内容:
谈边远农村初中班主任特色管理办法研究
摘要：班级管理是一项意义重大的工作，班主任是班级工作的领航者,肩负着非常艰巨而又光荣的历史使命。而班主任工作的核心又是德育工作，加里宁说过：“教师是人类灵魂的工程师”，严格来说，班主任更是学生灵魂的塑造者，在学生成长阶段起着举足轻重的作用，从某种意义上可以这样说：有什么样的班主任，就有什么样的学生。英国哲学家培根也说过：“教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。”
关键词：初中班主任、班级、管理
班主任工作作用之重大，任务之艰巨，职责之光荣，渐渐的让我有了深刻体会。班主任作为班级的组织者，领导者，引导者和实施者，是整个班集体的灵魂。作为班主任，既要管理好班集体，充分调动全班学生的积极性，又要联合科任老师，协调好科任老师之间，老师与学生之间的关系。而对于农村初中学校，很多农村剩余劳动力外出务工，相当多的留守学生，所以作为农村初中班主任，更要加强与家庭甚至社会紧密联系。特别是在新时代，班主任工作更要渗透人性化管理的新模式。现就如何做好农村初中班主任工作谈几点体会。
一、创新班级管理理念
随着改革开放的不断深入，各种文化的交流不断增加，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是信息来源外，电影、电视、网络、报刊、杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。农村初中的孩子因为缺少与家长的交流与沟通，处于感情真空，而社会监督力量的锐减，使不少孩子离校后的监督几成空白，各种不规范范行为的隐蔽性、自由性就有了更大的发展空间，他们早恋、打群架、喝酒、吸烟、逃课，到处闲逛，出入游戏厅、网吧，乃至和社会上的问题少年混在一起，染上不良恶习。再加上农村孩子的家长大部分素质较低，不能给孩子们正确引导，家长对孩子们的学习不抱希望：在20世纪80年代只要考上中专、大专，就会有一份稳定的工作；而如今大学毕业不分配工作，令家长很失望，供孩子上高中、大学的愿望不强烈。农村家长对孩子往往采取放任自流的态度，认为读书和不读书一个样，只要孩子接受了九年义务教育就算完成了为人父母的使命。因此用以前的方法管理现阶级的学生是行不通的。在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。
二、以人为本，人文关怀
现阶段的农村初中生大部分是农村独生子女，家长过分溺爱孩子，对孩子要求偏低，长辈们的“万千宠爱于一人”，大事小事长辈们包办，孩子的要求几乎是“有求必应”，任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培养。这些孩子在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，有的甚至称王称霸。他们事事以自己为中心，不能接受老师同学的善意批评，有较强的个性、极强的自尊心和虚荣心，易产生敌对情绪、逆反心理。这就要求班主任在开展各项工作中，要摸索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性发展。①对班级所有学生要一视同仁，不能有所偏爱。这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等都必须平等对待、不偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。②在生活上要给予学生关心和爱护。“没有爱就没有教育”，热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质；同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证。只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。农村初中生大多数是住宿生。在学校里，生活上没有在家里方便，会给学生生活上带来一定的困难。特别是初一学生，刚离开父母，生活上要靠自理，开始很不习惯学校的集体生活，常想家，有部分学生还产生了辍学的念头。所以在生活上给学生以关心、爱护就显得极为重要。班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关心、爱护、照顾学生，要经常到学生宿舍去走走，要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式，并及时地进行正确引导。只有这样，才能真正解决一些问题。
三、努力提高自身的素质和修养
“学高为师，身正为范。”班主任知识丰富、能力超众、人格高尚、品行端庄，就会在学生心目中树立起令人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本和重要前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种声誉和威望，那么，他在工作中就能起到“不令而行”的效果。具体说来主要有以下几个方面：①努力提高自身的道德修养，做学生为人的楷模。班主任是学校各项工作任务的具体执行者。他的一言一行都会对学生起到潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处世给学生以示范，做学生的榜样。②锻炼自己具备多种工作能力。班主任要具备的能力很多，如：观察、分析和判断能力，组织协调能力，与学生个别谈话和谈心的能力，总结工作的能力等。③不断用新知识充实自己，紧跟时代步伐。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师对专业知识的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识、有能力才敬重和信任你。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
总之，农村初中班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作。作为班主任,我们每天精心做着一件意义重大的事情,那就是塑造社会的栋梁,培育祖国的希望,家庭的希望,培养对社会有用的人才。
