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试析高中生物课堂教学中应注意的问题
摘 要 高中生物教学是高中教育体系中重要的一环，为适应新课标的要求，我们必须善于在教学中反思。通过教学实践，高中生物教学应结合生物课程的特点注意以下几个方面的问题。
关键词 生物教学 注意问题
高中生物是一门以实验为基础的学科，是一门与生活密切联系的基础学科，为了提高课堂教学效率，在有限的时间内，让学生得到最大的发展，教师必须注意以下几点：
- 激发学生的兴趣、维持信心
兴趣是最好的老师。高中生物课堂中，为了提高课堂教学效率，使学生在有限的时间内获得最大的收获，教师必须采取各种有力措施，激发学生的学习兴趣。有了学习的兴趣，学生才会积极、主动的去探索知识，减弱学习疲劳，提高学习效率。
那么，在高中生物课堂中，教师应该如何激发学生的学习兴趣，维持学生的信心呢？首先，教师可以通过设置问题，引入新课。问题的巧妙设计，有利于唤起学生的注意力。例如，牛吃进去的是草，挤出来的确是奶,这是为什么呢？这样的设问激发了学生的学习兴趣，此时，层层深入的进行分析，将会达到事半功倍的效果。第二，生物学是一门实验性学科，课本涉及大量的实验。所以，教学中，老师可以以实验来激发学生的学习兴趣。
第三，生物知识与学生的生活有很密切的联系。教师可以创设生活情境来激发学生的学习兴趣，让学生体验生物学在生活中的重要。第四，计算机被广泛应用于生产生活的各个领域，在教学中，教师也可以利用多媒体来辅助教学。此外，激发学生兴趣的方法还有很多，教师在教学过程中，根据教材内容和学生实际，精心设计课程导入，只要能激发学生学习兴趣的方法都是好方法。
- 培养习惯、指导方法
良好的学习习惯和科学的学习方法是是学习活动顺利进行的保证，是提高学习质量的诸多重要条件之一，是学会学习的一个重要指标。教学过程中，教师要引导学生养成良好的学习习惯，指导学生找到适合自己的学习方法。
经过观察发现，有的学生勤奋，但没有方法；有的学生有方法，但是不努力等等，导致学习成绩不好。所以，我建议教师要指导学生在教学过程中养成课前预习、及时复习和巩固、课下及时总结的好习惯。解题过程中要培养学生养成认真审题，仔细分析，在分析的基础上归纳总结的好习惯。
在培养学生习惯的过程中，教师还要引导学生掌握学习生物的方法。例如，对生物概念，先记忆，后理解。学生只有具备了好的习惯加上好的方法，学习的效率才会提高。
三、 善于积累、精心备课
高中阶段的学生在各方面都存在差异，教师要正视学生个体之间的差异，精心备课，尽力做到课堂上人人都有所学，学有所得。这就要求老师在备课时，精选素材，善于挖掘知识与生活间的联系，准确切入，消除学生对知识的陌生感。
教师在备课是要做到：第一，应该创设情境，激发兴趣，导入新课；第二，采用多种教学手段，提供充分的活动机会，促进自主探究的开展；引导学生合作学习，深化自主探究的内容；第三，运用多媒体教学手段，攻克教学难点，提高课堂教学效率；第四，把握教学内容，避免盲目性。我相信做到了以上四点，每堂生物课都会特别精彩。
四、 精心设计、合理布置作业
作业是对课堂教学效果的检测和反馈。通过作业，可以反应学生的掌握情况，是学生进行自我检测的方式。教师布置的作业应该面向全体学生，尊重学生个体之间的差异，将作业设置为不同的层次，让每位学生都有自我实现的成就感，作业的形式可以多样化，但是应该注意知识与能力的综合。让作业发挥真正的实效，既能反馈学生的掌握情况，又能增强学生的自信心。
五、生物实验的教学
高中生物是一门以实验为基础的学科，许多的结论是在实验的基础上总结出来的。因此，在教学过程中教师要注重培养学生科学探究的实验能力。这就要求教师必须转变教学观念。传统的教学模式，由于教学条件和教学观念的影响，大多数是老师在讲实验，课堂是老师的一言堂，学生只是被动的接受知识，学生是在背实验，并不能真正理解实验的过程和结论。重知识，轻能力的教学观念，束缚了学生思维的发展。新课程改革的实施，要求教学应该是以学生为主体，重视学生能力的培养。所以，新形势下，教师要转变观念，将生物实验教学真正由学生来参与，教师不再是讲实验，而是创造条件，让学生在教师的引导下，亲自探索，自己总结，这样的教学模式，能激发学生的学习兴趣，使学生掌握了知识的来龙去脉，有利于学生对知识的理解。
六、 科学检测、激励为主
成功使人充满信心，失败使人气馁。为了使每一个学生都将前一段的学习成绩作为后一段学习的动力，学完每一单元后，我都会根据学生的具体情况，设计四套不同难度的题，对不同的学生进行检测，使他们都感觉到这一阶段有一定的收获，以增强学生学习的信心。以检测结果，对每位学生提出不同程度的表扬，增强学生的自尊心，帮助学生树立自信心。这样让每个学生真正做到不一样的发展，从而做到共同发展。
总之，高中生物是一门以实验为基础的学科，对学生能力的培养有着至关重要的作用，与学生的生活有着密切的联系。在教学过程中，教师应该根据生物学科的特点，进行有效教学。在新课程改革理念的知道下，突出学生的主体地位，注重学生能力的培养。教育应该面向全体学生，使学生得到全面发展。为二十一世纪培养合格人才。
