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如何加强中专生的德育工作初探
摘要：面对社会的深刻变化及其对青少年思想道德状况的巨大影响，改进和加强青少年的思想道德建设，已成为国家与社会共同关注的问题，学校德育应承担起重要的责任。
关键词：中专 德育
面对社会的深刻变化及其对青少年思想道德状况的巨大影响，改进和加强青少年的思想道德建设，已成为国家与社会共同关注的问题，学校德育应承担起重要的责任。那么，如何加强中专德育工作呢？笔者认为应从以下几个方面来强化德育工作：
一、当前中专生德育教育存在的问题
（一）教育工作者对德育地位及德育目标的认识不够全面
就业的竞争使得学校将学生技能的高低放在重要位置，重技轻德，认为“一技成，天下行”。德育就成了少数人的事。中专生的德育是为了培养学生正确的世界观、人生价值观、职业观，达到学生“知情意行”的统一。但在现实的德育教育中，不太关注学生“知情意行”品德结构的联系和平衡。对道德知识的传授和道德行为的养成要求较多，对道德情感和道德意志的培养较少。
（二）德育内容脱离现实生活和学生思想实际
由于教材是一个相对稳定的体系，有些德育内容难免滞后于经济的发展，不能准确地体现时代特征。加之，德育教师在进行德育教学时，不能很好地联系现实生活和学生实际。有些学生认为“教师讲的都正确、很崇高，但在实际生活中我用不上”。导致学生一方面懂得很多的道德知识和规范，另一方面表现出不道德行为,“知行”背离。
（三）德育教育单向灌输，忽视学生的主体性
德育教育通常采用说教、榜样、训诫奖惩、禁止、防堵、管卡压等。这些方法实际就是“灌输教育”，其核心是强制和服从，而不是创造和自主。禁锢了学生思想，把学生当成一种接受先进道德的“容器”。在工作中教育者常常居高临下，致使学生主体缺失。方法上的机械化和简单化，造成学生对所授道德规范的排斥和抗拒。
二、加强中专生德育工作的策略
1、坚持健全德育工作制度，完善德育工作机制。
我们加强对政教处工作人员的业务指导。采取班主任负责制管理，继续开展班主任的月考核制度，并将工作成绩与奖金津贴及评优评先挂钩，引进公平竞争机制，使他们体会到“干与不干不一样”，“做好做坏不一样”，充分调动了班主任工作的积极性，有力地加强了班级的管理。根据我校实际，有意识地引导学生参与德育工作的全过程，以加强班级、宿舍管理为主线，把班主任的主导作用与学生的自我管理相结合，依据班级的实际，组织好每一项活动，把德育寓于对学生学习生活的关心指导之中，培养学生各方面的能力，使德育工作落实到实处。
2、加强后进生转化工作力度。
后进生的转化工作是长期困扰学校德育工作的一个难点。做好后进生的转化工作，关键是感化，目的是转化。而感化靠的是教师对学生的爱，因而我们在全体教师中推行爱心工程活动，要求每个教师在所教的班级中负责几个学生的谈心工作、班主任每周至少三次下到宿舍关心学生生活、开展一项文体活动、帮学生解决一件实际问题、进行一次家访，让学生在关爱中成长。而转化工作要寻找学生的闪光点，抓住时机进行教育。在感化教育的基础上，我们加强与学生的情感交流，做好后进生的转化工作。
3、将职业道德教育渗透到各科教学之中
对学生进行职业道德教育单靠职业道德课是不够的，要让所有教学分担教育任务，在各科教学中全程渗透职业道德教育，增强育人效果。比如，会计专业教师在传授会计专业知识和理论知识的同时，可以对学生进行职业道德教育，反复强调会计岗位是一个特殊的岗位，会计人员直接同金钱打交道，处在处理各种利益关系的特殊位置上，不仅要掌握各种系统的会计专业知识更需要有高度的原则性和专业精神，要把国家和人民的利益放在首位。
4、落实德育工作管理责任制，推进校园精神文明建设。
德育工作不是一成不变的，我们及时根据德育工作中出现的问题，调整工作思路和工作重心。在全校学生当中开展"三别、四带、五无"及文明行为"十讲"的道德教育活动，加强对学生的思想品德教育，法制教育。俗话说："冰冻三尺，非一日之寒"，因此我们注重基础，强化实践，重视教育的针对性、科学性和实效性，坚持从小、从实、从细、从近抓好学生日常行为规范养成教育。由政教处牵头，保卫科、团委等各部门通力合作，各班做好宣传发动并出好黑板报，创造良好氛围，从学生的仪容仪表及一日常规入手，促进校风的建设。各班加强班容班貌的建设，并每日进行二次检查评比公布，不足之处要求及时整改。保卫科、值日人员，加强常规管理，加强学生的出入校门管理，学生凭胸卡出入校门，把好门关，并健全外来人员登记制度，同时加强对迟到、早退学生的纪律教育和管理。
5、优化学生会的工作职能,培养学生干部的组织与协调能力。
进一步理顺团委、学生会组织机构,明确两者的工作内容与分工,让学生干部参与到学校的管理工作中,使这两个学生团体运作模式从教师组织开展,逐步过渡到教师指导,学生干部自主管理的模式,形成学生管理学生的校园化发展模式。进一步建立与完善学生干部培养体系,通过定期地组织学生干部学习管理方法,开展热点问题的讨论,到相关学校对口交流,邀请来访等形式,拓宽学生干部的交流面,使他们在交流中学习,在学习中成长,在成长中形成和谐的协调能力。
6、开展丰富多彩的课外活动，进行职业道德教育。
可以根据教学需要和专业特点，开展与职业道德相关的课外活动。教师可以在带领班学生春游的过程中不失时机地对他们进行爱国主义教育、集体主义教育、团结友爱，互相帮助，爱护环境教育，引导学生用眼睛去欣赏美，用心灵去感受美，用感情去体会美，让情操得到美的熏陶。
