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论体育教学也要创新
摘要：现在人类社会已步入充满竞争的二十一世纪，在这信息化时代，人们对获取知识、获得信息的方法与途径已不再具有唯一性，而是立体空间、多维性了。体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学形式与方法也同样不再具有唯一性。因此对传统的体育教学模式进行适当的改革。体育教师要更新理念，打破传统的教育方法，树立现代教育思想，努力培养适应社会的高素质的创新人才。
关键词：体育、教学、创新
上好体育课，就是要促进和塑造学生形体美、身体的姿势美、行为动作美，还要在体育课上传授美的知识、美的感受。体育教学要通过上体育课来培养学生的创新思维和创新个性、开发学生的智力。因此，作为体育老师，我们要有创新思维才能培养学生的特长和个性，培养学生的创新思维，培养学生的创新精神。我们在体育课堂上要激发学生的进取心和自信心，培养学生有勇气有理想；要激发学生上体育课的兴趣；要确立新的课堂教学内容，对不同特点的学生给予不同要求的教学，对不同的学生应有不同的练习和达标要求。
一、创设新型体育教学模式，注重学生兴趣的培养
教学模式不仅要重视学生的生理特征，也要重视学生的心理特点，这样才能使体育教学取得比较好的效果。例如，在进行弯道跑教学时，拿出一球用绳系住，绳的另一头固定，球被抛击后沿圆心做圆周运动。这时教师提出球受到绳的拉力，被抛击后做圆周运动，那人体怎么才能沿弯道跑的问题。让学生带着问题去练习体会，自行发现弯道跑与直道跑的区别。从中体验到“艰苦的脑力劳动后的幸福”和“自己作为发现者的权威感”。长此以往，学生的探究热情会使体育教学效果越来越好。在推进素质教育的过程中，体育课的传统教学模式有了很多的改变，进一步明确了学生的主体地位，这也使体育教学模式向前推进了一大步。现在随着科学技术的不断发展和人民生活水平的不断提高，学生对体育也逐渐的重视起来。每个同学都能正确地认识到，好的身体是学好各门功课的基础，拥有了强健的体魄才能为今后的学习和工作奠定坚实的基础。学生的品位也在不断地提高，每个学生的兴趣爱好也不尽相同，这就需要我们体育教师不断地更新教学模式，采用不同的体育教学方法来激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育学习。在体育教学过程中我们要因学生的兴趣、爱好，分成不同的组别，因材施教这样才能够使学生的生理和心理得到有益的发展。
二、遵循学生认识规律，完善体育教学过程
体育课的教学需要教师了解学生的认识水平、接受能力、学习习惯、年龄特征和心理特点。做到教师的思路和学生的思路相吻合，这样能提高教学效果并取得好的成绩。好的体育课堂教学不能只考虑某个因素，必须把教学方法、目标、内容、和学生的兴趣、爱好、心理、生理等多方面的因素联系到一起，通过体育教学能够使教师和学生互相协调，教学相长，使整个教学过程科学化。体育教师重在恰当地引导和精心策划每一个环节，使学生能够得到有效的锻炼。我还利用多媒体技术优化课堂教学，多媒体组合教学是一种较先进的教学工具,是教与学的辅助手段。传统的体育教材只是文字叙述,其局限性是显而易见的,信息形式的多样性是多媒体的优势,它以各种形式,从各个角度,从不同侧面,多信息、多视角、全方位、动态地表达科学道理,揭示自然的奥秘。
三、在体育课上实现学生的主体性
教师要培养学生主动探索新知识的精神，要想办法调动学生的参与意识，使学生成为课堂的主人、学习的主人。体育课，教师要和学生建立新型的师生关系。有的学生在体育课上对教师不够尊重，纪律自由散漫，而新型教师关系是平等的、民主的、尊重的，师生之间是积极的合作关系。教师不仅要尊重学生的人格，还要培养学生的人格。体育课要以身体健康活动为主，但体育课更应该加强思想品德教育。有时体育课的纪律较松散，学生说话自由、大声，有时学生还做出一些不规范的行为动作。学生正在长知识、长身体的时期，一般都好表现、好运动，加强体育课思想品德教育，在增强体育锻炼的同时加强他们品德素养的提高是体育教师的职责。教师要培养学生的严密组织纪律性，还要及时处理在体育课中出现的突发事件，比如，学生摔伤、学生病痛突然发作等。体育教育具有竞争性，容易出现摔伤事件，争吵行为，教师要激发学生的集体主义的观念，发挥集体主义思想，把爱集体的思想品德贯穿于体育课之中。体育课通常在宽广的体育操场进行，没有集体主义观念，学生就会像一盘散沙，很难在短时间内完成集合、排好队形等任务，所以教师要倡导学生间互相配合的集体主义思想。体育比赛具有竞争性，教师在体育课中要培养学生的意志，要有吃苦耐劳的精神，克服困难的精神。
四、发挥学生的集体智慧，师生共创适当的教学方法和组织形式
新体育课程提倡改革教学方法。《课程标准》指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，心须高度重视教学方法的改革。”根据这一点，我们在课堂教学中非常注重教学民主，经常深入学生当中，听取学生意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学的过程和结果进行评价。这样一来，既可以把学生的集体智慧和力量融入到教学过程中来，又可以使师生在互动中加深理解，不断改进教学工作。同时，还可以使学生的思维充分活跃，引出一串串的练习方法和练习内容，学生能根据自己的需要选择适合自己的方法和内容进行练习，使我们的体育课能在贯彻“健康第一”的指导思想指引下，真正地面向全体学生，真正培养学生的创新思维能力，使我们的体育课变得生动。
总之，体育教师要有高尚的师德，健康的心理素质，广博的体育知识，驾驭教材的本领，全面的合作和协调能力。只有通过不断的学习探索，不断的开拓改革，把体育教学的各个环节、各个内容、各个活动与创新教育有机结合起来，才能保证体育课的优质教学，才能把我们的学生培养成具有强健体魄，健康心理，又具有远大理想，意志坚强、道德品质优良的新一代。
