内容:
初中数学教学改革与创新刍议
摘要：与以往的教育目标不同的是新课程强调以学生的发展为本，更注重学生个性的养成、潜能的开发，特长的培养和智力的发展。并且要求在加强基础知识学习和基本技能训练的同时，还要注重基本能力和基本态度的培养。不难发现，较之从前，新课程对教学目标提出了更高的要求，它更注重对受教育者综合素质的培养，它的实施必然要求教师在积极学习新课程目标的过程中，认同并内化其中所体现的教育思想观念，不断地在自身的教学行为方面做出一系列的调整。从而努力做到既能继承和发扬传统教学中的精华部分，又能从知名教育家的成功经验中博取百家之长，在我们原有的基础上大胆地探索，积极创新，营造出适合学生学习发展的新天地。
关键词 数学教学 改革与创新 方法
新课程理念下的数学课堂教学要充分体现以学生的发展为本的思想，丰富学生的学习方式，改进学生的学习方式，使学生学会学习，为学生终生学习和终生发展打下良好的基础。本文从新课程理念下对初中数学教学进行了一系列的探索,总结出了一些列的方法,如设计情境,探究问题, 经常表扬,巧妙随堂问，提高灵活度,充分利用多媒体，生动又有趣等等.希望对大家有所帮助借鉴.
一、设计情境，探究问题
能否设计一个好的教学情境是教师在课堂教学中激发学生求知欲的首要问题。教材中提供的情境往往只具有一般性，并不一定适合所有学生，这就要求老师能够在新课程理念的引领下，根据本地情况和学生实际来精心设计一些让学生感受到浓厚兴趣的问题，让学生体会到数学并不是枯燥无味的数字和符号的堆积，而是与我们的日常生活密切相关的，从而提高学生用数学知识解决生活中的问题的能力。在八年级（下）《数学》第22章的平行四边形性质的教学中，我考虑到学生在小学高年级阶段就已经对平行四边形有了初步的了解，于是课前安排学生用稍微硬点的纸做平行四边形，以便课上用。教学过程中，让学生自己说出平行四边形的定义，先猜一猜对边、对角的关系，然后动手操作验证自己猜想的正确性。由于课程从学生熟悉的知识入手，每个学生对上课的内容都产生了很大的兴趣，课堂气氛活跃，教学效果有了明显的提高。在此研究型的学习过程中，学生带着感兴趣的问题去探索发现，通过猜想、操作、验证、交流、总结，使学生学会运用数学知识分析并解决实际问题。在整个过程中同学们各抒己见、气氛和谐民主、生动活泼，每位学生都充分地融入到了课堂学习中，成了学习的主人。
二、经常表扬
在教学中应使学生身心处于最佳状态，和谐的师生关系是教学相长的前提。从讲台上走下来，到同学们中间，从讲授者的角色转变为引导者的角色，既做学生的良师，又做他们的益友。只有当学生从心里认同了这位老师，他们学习起来才会有更大的信心和兴趣。尊重每一位学生，努力挖掘他们的闪光点。尤其不歧视那些学习上有困难的学生。由于每个人的先天和后天的成长条件不尽相同，自然会造成能力上的差异，但这并不是他们将来能否成功的唯一决定因素。况且人的智力和能力发展有先后快慢之分，即使是那些大名鼎鼎的科学家小时候的学习成绩也未必是一流的。教师的鼓励、支持是学生找回自信、勇于进取的最佳良方。同时，教师也要善于发现学生在学习方面的成绩和表现出来的努力。扎实的基础教育是培养未来专家的肥沃土壤。对那些爱动脑筋，有较强思维能力的学生可以通过组织兴趣小组等活动，积极引导，大力培养其兴趣爱好，鼓励他们发展自己的爱好特长，不断超越自我。
三、巧妙随堂问，提高灵活度
在教学中使用生动幽默的语言结合巧妙的启发式设问来活跃课堂气氛，引导学生使他们积极思考、大胆发言。让他们通过自己的努力弄清问题的来龙去脉，不但知其然，而且知其所以然。从而“以疑促思，由思生趣，从趣中学”。在进行一次函数y=kx+b(k 0)和特殊的一次函数即正比例函数y=kx(k 0)的教学时，为了让学生深切感受到两种函数之间的联系和区别，我灵机一动，问道：“如果我们把一次函数y=kx+b(k 0)比作田野里的小蝌蚪，那么我们可以把正比例函数y=kx(k 0)比作什么呢？”学生们先是一愣，迅即回答道：“青蛙”。我紧接着问：“为什么？”他们认真地解释：“因为小蝌蚪有尾巴，青蛙没有。一次函数y=kx+b(k 0)有常数b这条尾巴，而正比例函数y=kx(k 0)没有。”我当即表扬了他们反应敏捷、表述准确，一时学生们跃跃欲试，课堂学习气氛活跃起来。通过这次偶然性的类比学习，他们熟练地掌握了两者之间的联系和区别，并且印象深刻，经久不忘。
四、充分利用多媒体，生动又有趣
利用多媒体使数学课堂“活”起来。多媒体课件以其能激发学生的学习兴趣，提高教学效率等诸多优点备受现代教育的青睐。数学教师可以根据学生的具体情况，结合自己的教学实际，通过运用几何画板、PowerPoint、Authorware、FLASH等软件制作课件，演示生动直观的动态图形效果，丰富课堂教学，提高教学质量。
另外，教学反思不但有利于帮助我们积累教学经验，养成勤于思索的习惯，而且为我们搞教学研究提供了第一手的教学资料新课程实施对老师的知识水平要求越来越高，要具备广博的知识，熟悉数学与各学科间的相互联系，因此要求我们在科技日新月异的时代要通过积极充电，勤奋学习，不断进步，才能始终稳步跟上时代的步伐。落实新课程改革一方面要求对从前的教育模式进行调整；另一方面，它也要求教师队伍整体素质不断提高。教学之余我们仍要努力不懈持之以恒地积极学习深造，力求精益求精。只有不断地掌握足够深度和广度的新知识，并在实践中不断总结提高，才能在实际教学中拓宽视野并游刃有余地加以应用发挥，努力为学生们的能力发展创造广阔的空间。
