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怎样开发乡土作文题材
在我们民族地区,在语文教学中,学生的作文教学始终是一大难题,许多学生作文,常常缺乏真情表现,只有假情假意,语言干巴巴,情思不见影。不少学生手头题材匮乏,作文没有真情实感,不晓得从生活中去“发现”素材,进而害怕作文,讨厌写作。如何开发民族地区作文题材,让学生在“实实在在”的环境下,捕捉乡土作文题材,陶冶情操,提高写作的能力,就个人在实践教学中,谈谈我个人的一些观点。
一、展示家乡风采,激发创作的兴趣
凉山是个神奇秀美的广阔天地,而彝族聚居区特色更是别具一格。“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少美的发现。”只有引导学生观察自己身边的事物,到熟悉的家乡去寻美,在取材中孕育美,在写作中表真情。
1、采群山之险
雷波有着一座座巍峨壮观的高山,一座座的山峰各有各的特点和神韵,它们的形状、大小、都各具特色,引导学生就地取材,去发掘家乡的形式美和内在美,激发学生对自己家乡的热爱之情。同时又能够避免舍近求远、浪费资源、避免了学生的猎奇心理。更锻炼了学生捕捉素材的能力。
2、采山岭之美
以连绵起伏的山岭为背景,形成了独特的自然景观,是值得欣赏的。对于民族地区的学生来说,山岭已经融入到了他们的生活当中而不易被他们发现,因此应注意引导学生感知美,学生从感知美到表达美的过程,也是内心情感起伏发展的过程。
3、采新农村建设之恩
改革开放及党和政府的关怀,给凉山带来了无限生机,彝家独特的居民建筑,厚实的土掌房、堂屋里设的火塘、火塘边的锅庄、家具上刻着的有着浓郁彝家特色的彩绘等等,让学生从各个方面去描写彝家新居的美,激起学生热爱家乡之情,也让学生在写作中更能表达真情实感。当前我们的家乡家发生了翻天覆地的变化,一栋栋彝家新居正是民族地区一道亮丽的风景线,也是学生习作,学生通过采集实实在在的事物,去反映家乡富了、变了,不正是讴歌祖国的的一大题材吗?
二、从生活中感悟写作的魅力
彝家千百年的发展史,刻下了祖祖辈辈彝家人的辛劳印记。通过让学生种菜、翻地、施肥、割草等等,让他们亲身体察劳动的辛苦,真正感悟“粒粒皆辛苦”劳作的过程。通过走村田间地头,收集素材,不正是一幅《我的家乡》的真实剧照吗?让学生写写先辈的感人之事,比如广大彝民团结起来与奴隶主斗争的故事,马湖孟获殿彝族“七擒孟获”的故事,彝族首领小叶丹与刘伯承在彝海歃血为盟的故事,抗暴除恶英雄咪依鲁的故事等等。学生通过取材、思考、表达,把对家乡的爱和自豪感洋溢在习作的字里行间。