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浅谈信息技术在美术教学中的应用
摘要:当人类步入高科技信息化时代,资源的整合与利用成了当今社会的焦点,如何有效利用现代化的信息技术整合在教育教学中成了教师们谈论的焦点：4G技术多屏互动、触摸屏技术、数码相机、摄像机、3D打印技术，摆在我们面前的是一大堆现代科技的产物，这些对传统美术教学产生了强大的冲击，如何有效利用这些现代化设备进入美术课堂教学，教师们在不断摸索和探讨；教师是鞋，学生是脚 老师如何能从游戏恶魔和虚拟网络中把学生挽救回来，我们必须打破传统，利用时下流行的和同学们感兴趣的信息技术为孩子们特制一双适合他们的鞋，让他们能在今后的旅程中独自穿行。
- 信息技术在美术课堂中的利用有利于激发同学们的学习兴趣，为学生们拓展更广阔的空间。
美术是一门造型艺术，同时又是视觉艺术，如何让造型艺术，在视觉上变得更直观，我们必须通过大量的素材和图片来左证，在美术教学活动中适当运用现代教育技术，能从视觉和听觉上吸引学生的好奇心，激发学生积极的学习兴趣。
良好的开端，是成功的关键，一节课的开始是以教师谱写的优美乐章为前奏，美术教学中可根据教学内容和学生心理，恰到好处地运用信息技术创设教学情境，促使学生产生强烈的求知欲，促进其学习画画，欣赏绘画，应用绘画的乐趣。
例如在上到初二上期《中国山水画的意境》的时候，我应用了这些现代化的设备：高像素单反相机、方形玻璃缸，清水、墨汁、高速闪光灯、电脑、投影、音响等设备，在上课之前我做了如下准备：在教学走廊和教室内分别挂了几张电脑制作的高仿名家山水画，在教学讲台旁放了一些长江边捡来的有一些山水画图案的鹅卵石，让它们摆放在窗台上，然后放了一个用泥巴自制的香炉，点着坛香，电脑与单反相机相连，把闪光灯的位置摆放好的同时，电脑音响里面播放着优雅的古筝音乐，整个课堂的开始把同学们引入了一个宁静幽远，神密而又布满现代高科技的气息意境中，使同学们走进课堂就屏住了呼吸，揣测？询问？感叹！疑感？同学们带着很多疑问步入了课堂，在上课的过程中，我做了如下工作：
- 让同学们在上课步入教室前欣赏名家山水画。
- 让同学们在幽雅的古筝声中感触那潺潺的水声，幽明的鸟叫，亭台楼阁、小桥流水的诗情画意。
- 让同学们边听音乐，边在投影上看老师现场拍摄，一滴墨滴在水中气韵深动的灵动美。当音乐结束，相片拍摄也随即结束，这时让各个组提问阐述意境与山水画的关系，评价山水画的标准，让同学们根据课堂所感知的作答，教师补充，这节课主要在于同学们自主探索，教师充分利用现代化的教学手段引导，为同学们创设意境，让学生知道意境是山水画的灵魂，评价中国山水画的标准是气韵生动，为同学们今后更好的欣赏中国山水画作出了铺垫。
- 开阔学生视野，提高审美素质，激发学生学习的创造性
人们常说：生活是艺术创作无穷无尽的源泉，而当今人们即便是足不出户也能全知天下事。在美术教学中，充分利用网络和多媒体进行美术教学与欣赏，不仅能为学生创设丰富多彩的形声信息，从而更能更有效的引导学生进入作品特定氛围，让他们有身临其境之感。
在传统美术技法课中，教师更多的是演示，现在农村大多数学校仅有一个美术教师，一周每个班一节美术课，在这十多二十个班里，美术教师一旦上技法课就必须反复的做范画，即浪费材料，又让那些平时不怎么画画的同学感到乏味，学生在众多人群中又不一定能看清楚，利用现代化设备摄像机和投影就能避免为繁琐重复的工絮，让学生能有效地进行系统学习。
2.拓宽视野激发学生的创造性
在讲到设计，应用课时可以利用网络资源，给同学他能很好的为同学们提供模仿，创新的平台。
当我们在上到台灯制作这一课时，一开始真不知如何下手，动手能力差，基本上不愿意把钱花在材料和器具的购买上，通过网络索，教师引导，同学们利用酒瓶，瓷碗方便面盒子矿泉水瓶子，竹子，藤条，废弃电线、开关、灯座等制作出了非常多造型独特、漂亮的小台灯。
- 信息技术的利用有利于提高学生的审美能力，欣赏能力
初中美术，欣赏课的比重较大，现代技术的应用让美术课变得更加精彩，当我们在欣赏名家作品时，我们只需轻点一下鼠标，画家代表作及其生平就会出现在我们眼前，学生虽身在课堂却能驰骋古今中外，在绘画的海洋中自由穿行。
信息技术与美术学科的整合无疑给美术带来崭新的面貌，它不仅改变了传统教学方式并且让美术达到更为良好的效果，让美术课堂更贴近生活，更加丰富多彩。
