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浅谈如何做好班主任工作
摘要：在学校教育中，班主任工作是一个非常重要的岗位，如何做好班主任工作是一名初任班主任的教师的一个重要问题，结合本人的近几年的工作经验，初任班主任应该做好以下几方面：明确班主任工作的地位，这是一项基础性的工作；充分发挥班主任的组织、指导、协调作用，这是一项全局性工作；在班级中树立班主任的威信，这是一项非常关键的工作。把握好这几方面就能成为一名优秀的班主任。
关键词：班主任 学校教育 组织、指导、协调作用
班主任做为一个班集体的指挥官在学校教育中发挥着非常重要的作用，所以做好班主任工作就成为一项非常重要的工作。应该做好以下几方面：
一、明确班主任工作的地位
首先，班主任是班集体的教育者、组织者和指导者。学生在学校学习、生活是在班级中进行的，班级既是学生组织的基本单位，也是学校教育、教学活动开展的基本单位。每个班级有四五十个学生集合在一起上课、劳动、锻炼、娱乐、共同生活，没有班主任的带领、诱导，把他们组织成一个坚强的集体，是不能正常完成各项教育任务的。通过班主任的一系列组织、协调和教育工作，使一个班级的学生逐步从松散的群体发展成为有自己的奋斗目标、有健全的组织和制度、有凝聚力、有良好的舆论风气、团结友爱的集体，从而保证学校教育、教学活动的顺利开展，最终促进班级全体学生在德、智、体等诸方面得到全面的发展，实现学校的教育目标。
其次，班主任是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量。班级是学校教育、教学工作的基层单位，是学校领导教育教学工作计划的最终落脚点。班主任是实现学校教育、教学工作计划和任务的骨干力量，也是学校行政领导的得力助手。
二、班主任在培养学生中应起到组织、指导、协调作用
首先，学校制定的各项规章制度的贯彻执行，学校组织的各项活动的展开，没有班主任的组织执行，就像一盘散沙，无序可循。因此班主任应该充分发挥他的组织者的作用，认真组织学生学习、贯彻执行学校的规章制度，建立有力的班委会组织，按照学校工作计划的安排要求组织好各项活动的展开，只有这样学校教育才会收到如期的效果。同时，班级的管理也需要制定各项制度，开展各项活动，为学生学习创造良好的学习环境，同样离不开班主任的组织。
其次，班主任在学生全面发展、健康成长中，起着指导的作用。这种指导主要是生活中的指导，不应狭隘地理解知识学习上的指导，学习上的指导班主任只起辅助作用。同处一个班级，年龄相仿，但性格迥异，各有所长，自身发展很不平衡。种种问题，都迫切需要与他们朝夕相处的班主任给予他们正确的启迪、亲切的开导、明晰的解惑，并及时帮助他们解决各种实际困难，从而引导他们在德、智、体、美诸方面全面健康地成长。
第三，班主任在协调任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会的教育上起着桥梁和纽带的作用。在学校里，一个班的教育教学工作是由班主任和其他任课教师共同完成的。相对而言，任课教师更多地是对学生的某学科的学习上负责，而班主任则是对学生的整体发展负责。班主任必须协调学校领导、任课教师、共青团、少先队工作者等关系，共同做好学生教育工作。在校外，班主任应当协调统一学校、家庭和社会对学生的教育影响，加强一致性，以发挥更大的教育作用。青少年教育是一项综合工程、需要学校、家庭和社会各方面力量的配合和协调。班主任要组织家长参与和指导班级的教育管理工作。使学校教育与家庭教育一致。班主任还要积极争取社会各方面的配合，加强对学生的教育影响。社会环境的影响是一种动态因素，在青少年中起着难以估量的作用。班主任决不能忽视社会上消极因素对学生的不良影响。
三、在班级中树立班主任的威信
第一、 拥有良好的道德品质和较高的文化素质。
班主任是班级工作的组织者和领导者，但他首先是科任老师，他应该成为学生崇拜与模仿的对象。班主任经常要求学生爱护公物、维护班级卫生，却偶然见到个别学生脚下地面不洁净而不过问，甚至视而不见，那么，这一次疏忽便会造成学生对卫生的爱护淡漠化，久之，班级卫生将无以保持洁净化。班主任应具有较高的文化素质，如果班主任的文化素质较低，一旦学生的问题经常把班主任难倒，那么他在学生心中就缺少魅力，无法树立自己的魅力。
第二、拥有良好的认知能力和性格特征。
良好的认知能力来源于对教育形势的精确判断和准确适应。 班主任要有提高自身素质的认知能力、强化自身优秀性格特征的心理准备。持有优秀的性格特征的班主任，更易于与学生打成一片，为学生接受教师的教导铺平道路。教育是一项十分复杂的工作，班主任在教育教学过程中，难免遭遇许多困难而产生挫折感，面临挫折情境的班主任，会形成一种心理压力，从而影响教育教学工作和自身的威信。年轻的班主任，应努力磨练自己的意志品质，增强挫折耐受力，养成积极进取的品质。
第三、拥有班主任独特的仪表、生活作风和行为习惯。
实践表明，教师仪表大方、衣着整洁朴素，会引起学生的好感；生活懒散、衣冠不整、不讲究卫生和做怪动作等不良习惯有损于教师的形象。在做班主任期间，始终注意保持自身的形象，头发长了马上去理，指甲长了马上修剪，看见教室内卫生及教室外卫生不干净， 马上组织学生打扫，有时加入打扫的行列。正因为如此，我班学生的日常行为规范都远胜于其他班级的学生，在学校的很多方面都成为典范。
第四、重视第一印象，珍惜“自然威信”。
班主任接班时给学生的第一印象特别深刻。因为未见面时，学生对谁当自己的班主任总是议论纷纷，好奇心重，及至见了面，班主任的一言一行才会使之释然，此时，好的一言一行会为今后顺利开展工作带来有利方面。而第一印象不好，学生感到失望，会常向不好的方面解释教师的言行，如此，教师的威信就难以建立。所以，班主任接班后的第一次与学生见面一定要注重第一印象，这样容易树立班主任的“自然威信”，由于这种威信很不稳定，故班主任在拥有自然威信的基础上，继续运用自身的品格、学识和智慧去影响学生，就会形成自觉的、稳定的威信。
综上所述，初任班主任要做好这项工作就必须对班主任这项工作有个正确全面的认识，还应该注意培养提高自身的素质。只有这样，工作起来才能得心应手，成为一名优秀的班主任。
参考文献：
【1】 《教育学》 王道俊 郭文安 出 版 社 人民教育出版社 2009
【2】 《心理学》 鲁忠义 科学出版社，1993.
【3】《论班主任应具备的素质 》 张振华 陈姗姗 出自 《商情》2009年第5期
