内容:
浅谈提高英语教学效果的方法
摘要：课堂教学是学生学习英语主要方式，就中学英语教学来说，教师必须激发学生的兴趣，以便把英语学得更好。激发学生兴趣的方法很多，这些方法能帮助我们提高教学效果。
关键词：动机、兴趣、肢体语言、朗读
一、激发学生的学习动机和热情。 动机是一切活动的原动力，在英语教学中，能培养、激发学生的学习动机，充分发挥其潜能，一定能在学习成绩和学习能力上有一个质的飞跃。因此,英语教师应激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲，让他们踊跃地参与到教学过程中来，以求达到更好的教学效果。
1、创设直观的教学情景，培养学生学英语的兴趣。语言学习离不开情景和实贱，否则，它就成为无源之水，无本之木。（1）通过实物教学来培养学生的兴趣。实物教学具有可感性的特点，快速感知，快速反应，快速掌握,并在愉快的教学情景中产生对英语的兴趣。(2)创设语言交际的情景来引起学生的兴趣。在课堂教学时，教师可以用所学的英语句子或英语日常用语与学生对话，也可让学生用所学的对话在同学间进行交际对话，同时鼓励学生用创编的英语小对话在讲台前表演，这样的教学形式生动、形象，使学生感到学英语非常有趣。
2、创设情感教育的情景,培养学生积极的情感
通过情感教育，培养学生积极的情感，使学生的学习一直保持奋发向上的状态。( 1)、教师要有师爱。没有师爱生,就没有生尊师,就不可能有成功的教育与教学，也就不可能有良好的学习氛围。对此，教师要把师爱作为主要任务，在平时的一言一行，一举一动，甚至在每个细节中都让学生感受到，从而给学生创设了愉快的学习氛围。使学生注意力集中，积极性高涨，学习效率提高。 (2)教师要多运用激励性语言，激励学生积极回答问题，不怕答错，多鼓励，适时纠错。让学生体验成功的喜悦，增强自信心。
二、肢体语言是激发学生学习兴趣的最有效的方法之一，教师的肢体语言有助于制造诙谐幽默的气氛，缩短了师生之间的距离感。
1．肢体语言有助于提高听力。听懂别人的话是英语教学的最基本目标，因此，教师经常训练学生的听力。在训练过程中，如能用上肢体语言，更有助于学生理解故事内容和教学内容，效果会更佳。比如：模仿动物的声音和动作。
2．肢体语言有助于提高口语表达能力。 口语是实现交流的重要途径之一，通过教师的手势语，有助于学生的口语达到某个特定程度的目标。师生在各种不同场合共同使用肢体语言，将导致功课颇具吸引力和很成功。
3．肢体语言有助于提高阅读理解能力。 在初中阶段，我们强调阅读能力，教师要充分运用肢体语言来发展学生的朗读能力。生动的手势配以流利的英语能够营造出一个好的英语学习环境，这无疑在提高学生的阅读能力方面扮演着积极角色。
4．肢体语言有助于提高写作能力。写作是学习语言的“四能”之一，它是如此重要的一种技能，以至于要是没有它，人们就算是会说也不能和别人交流。学生不仅要掌握英语知识和词汇，还要具备利用口语和书面语交流的能力，正如课程标准中要求的那样。从广度上讲，“写”比“说”更重要得多，因为它能够扩展，而不受空间和时间的限制。既然学生把学习英语当作是一种交流媒体，他们就应该拥有写作的能力。肢体语言的运用能够加深目标的印象，这在发展学生的写作能力方面是很高效的。
三、英语朗读在英语教学总体水平的提高中是至关重要
英语朗读对英语教学的促进作用，朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，大量准确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善；有益的朗读更能够充分提高阅读和写作水平。
1．朗读能够提高听力的效果
在初中教学中，始终贯穿朗读教学，学生将会把习得的词汇，长短句乃至整篇的文章通过朗读牢牢地存贮在脑海里，遇到听觉重现时，能迅速提取出有用的信息，从而更好地提高听英语的效率。因此，英语朗读能很好地服务于英语听力。
2．朗读有助于培养良好的英语语感。
经常的、持之以恒的英语朗读有利于学生获得牢固的英语整体知识，更能培养其语感，教学中可省去许多繁杂的语言规则的讲解。朗读对口语表达有着显而易见的功效，它能培养出一口标准的、流利的英语口语，不会朗读，肯定难以说出好的英语。由此可见，朗读对口语的表达具有促进作用。
3．朗读能促进形成正确的英语思维。
英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化，英语是声音语言，采用表音文字。准确无误的技巧朗读就是把英语语言材料变成大脑能够存贮的信息，久而久之，大量的英语语言材料被融合在一起，最后质变为英语的思维方式。在大量的英语阅读中，学生缺乏的正是这种英语思维，加之英语语感的灵敏度差，导致阅读能力落后于英语整体水平的局面。因此，朗读对提高阅读能力，形成英语的思维能力有着不可替代的作用。
当然，其它方法很多，只要有助于提高教学效果的方法，都值得我们去研究、尝试和推广。
参考文献：
- 谭顶良. 学习风格与教学策略[J]. 教育研究，
- Joy M Reid. 英语课堂上的学习风格[M]，北京：外语教学与研究出版社
- H G Widdowson. 语言教学面面观[M]，上海：上海外语出版社
