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论高职高专英语教师应具备的素质
摘要：高职高专教育教学重点培养学生的技能，那么英语教学也是围绕着提升学生英语应用能力而开展的。当前，对高职高专英语教师的职业能力和素质从职业道德素养、专业文化素养、教育教学方法素养等方面赋予英语教师新条件和高要求。
关键字：高职高专?? 英语教师?? 素养
社会对实用型的人才需求日益增大，要求也越来越高，高职高专培养的实用型人才，除具备一定的专业理论和较强的实际操作能力之外，还应具备较熟练的英语运用能力。培养新时代所需要的具有较强的英语应用能力的高素质的应用型人才是时代赋予高职高专大学英语教师的重任。目前，高职高专英语教师应具备职业道德素养、专业文化素养、创新素养。
一、职业道德素养
高职高专英语教师的职业道德品质在教育中会渗透到全部的教育过程，它起的作用是巨大的，是其他素质的前提和基础。教师正确的是非观念、思想修养与道德风貌都会对学生的世界观、人生观及价值观的形成产生重大影响。英语教师要有较高的思想政治修养、强烈的爱国热情以及高尚的情操，热爱自己的职业，对学生关爱教育。这是教师职业道德所要求，也是教师职责所决定的。教师不仅要传授知识，而且要建立良好的师生关系，并把这看作是工作的一部分，把培养人才看作一件光荣的事情，看成国家赋予的荣誉，并用自己的才德、学识、言语去启迪、感化、熏陶和塑造学生的心灵。只有具备良好的师德，才能赢得学生的信赖和爱戴，才能促进学生形成良好品德，使其形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展奠定良好的基础。
二、专业文化素养
高职英语教师应具备较高的专业文化素质，不但能在此学科有较深的造诣，还能提高教师内在文化品位和审美情趣，达到触类旁通的境界，从而拓宽学生的视野，使学生在“快乐”的空间里学习知识。所以，英语教师要充分认识英语教育深刻的文化和社会意义，发展他们对中西文化差异的正确认识及尊重不同文化的态度，培养自身的跨文化交际意识，提高语言文化素养。
在英语教学中，高职英语教师首先要掌握英语的语言、词汇、语义、语用等方面的知识及整个语言体系的具体理论，具有听、说、读、写、译等扎实的基本功。英语教师要保持先进的教学理念就要树立终身学习的观念，不断更新知识，防止知识老化，要通过读研、进修或自学等方法加强对外语教学法、语言学、语用学、社会语言学等知识的学习和更新。有条件的学校应选拔优秀的中青年教师国外进修，在国外接受较严格的语言训练，接触语言学、应用语言学和教育学等学科发展前沿，了解最新学术成果，可为外语教学带来新鲜血液，培养学科带头人，以先进的教学理论指导青年教师到的教学与科研工作。
三、高职教育教学理论素养
把握课程主体的转换。高职高专教育理念是以学生为主体，以教师为主导，强调以学习者为中心，让学生成为课堂的主体。大学英语教学要改变传统的教师讲课、学生听课的被动模式，转换为学生主动获得知识，降低学生对教师的依赖程度。这就要求教师从传统的英语教师单一角色——知识的传授者正逐渐向多重角色转换，成为教学活动的设计者、管理者、组织者、参与者、合作者和评价者。在具体教学实践中，基于学习者的个性特点，关注其在学习方法、能力、需求等方面的特点差异，根据需要扮演各种相关角色，有效发挥自身的指导作用，才能最终达到提高英语教学效果和教育质量的目的。
以培养学生技能为中心。高职高专英语教学不仅仅是向学生传授英语知识，训练基本技能，更要培养学生运用英语进行交际的能力。英语教师要认真学习和贯彻执行《高职高专教育英语课程教学基本要求》，把其中强调的教学指导思想、教学原则和教学重点，体现于日常教学中，并运用有效的教学方法，在教学的各个环节如备课、上课、辅导、测试、指导课外活动中，突出实用能力的培养，不断提高英语教学质量，使教学达到基本要求。同时，高职高专英语教师同其他学科的教师一样，还担负着开发学生智力的任务，即在专业知识、语言技能教学的基础上发展学生的认识能力、思维能力、想象能力和实践能力。英语教学要培养学生学会如何学习的能力，培养他们的观察、理解、判断、分析、解决问题的能力，为他们日后的可持续发展，终身教育打下基础。
四、教学模式的创新素养
当前高职高专英语教师面临新的时代、新的对象、新的人才观和新的社会环境，这就需要新世纪的英语教师具有很强的创造能力。
英语教学观念的创新。在传统的教学中，教师是知识的传授者。而在新的教学模式下，教师还是课程的设计者、知识的导航者、教学的管理者和组织者，教师的地位应从知识的传授者转变为实践能力的指导者和质量监控者。在教学思想和观念的转变过程中，一定要着重处理好知识、能力与素质三者之间的关系，树立学习知识是基础、培养能力是关键、提高学生综合素质是目的的思想。
英语教学内容的创新。新时代的英语教学内容要具有前瞻性并及时更新，反映时代精神，反映当代社会及科技的新发展，特别要注重学生创新能力的培养。英语教学内容要从语言点的讲授为主转变为以学生交际能力的培养为主。在教学中应尽可能用一些内容生动活泼、题材广泛、富有时代精神的学习内容，使教学内容既丰富又有一定深度。
英语教学方式的创新。课堂以学生为中心，师生互动，把学习的主动权还给学生，满足学生的表现欲望，激发学生学习的主动性、自觉性，着力培养学生语言运用的能力。教师可以借助现代教育技术，如计算机、录像、录音、投影等多媒体手段来教学。现代教育技术手段的开发利用。不仅能激发学生学习兴趣，还可以使学生在比较轻松的环境中学习、探究、拓展视野。
参考文献：
1.孙宪梅.高职英语教学中的素质要求[J].语言文化与教育教学,2001（6）
2.赵晓兰.谈高职院校英语教师的条件[J].辽宁高职学报,2005（3）
3.孟丽娟.精品课视野下谈高职财经类英语的实践教学[J].辽宁高职学报, 2005（5）
