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后进生的形成原因及教学策略
摘要:课标指出:“人人学有价值的数学”， “不同的人在数学上得到不同的发展”，“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，这些都阐明了数学作为基础学科的重要性。随着义务教育的推广和新课程标准的实施，在初中数学教学中出现了相当一部分学习困难的学生，直接影响了数学课堂教学质量。
关键词:后进生 原因 策略
所谓后进生是相对优秀生和一般学生而言的，一般指班级中某些方面（如学习成绩、智力、思想品德、人际关系等）落后于其他同学的学生。每个班级中都有这样的学生，他们虽然为数不多，但对班级影响很大，直接影响班级成绩，甚至影响班风建设。后进生的形成原因有它自身的原因，也有外部原因：家庭、学校、社会。在转化后进生方面，教师起着不可忽视的作用。
一、数学差生形成的原因：
（一）自身原因。进入初中后学生缺乏良好的学习习惯和学习自觉性。与小学阶段的学习相比，初中数学难度加深，教学方式的变化也比较大，教师辅导减少，学生学习的独立性增强。有些学生由于缺乏良好的学习习惯，上课基本上是“四不动”：不动眼仔细观察，不动口回答问题、参加讨论，不动手做笔记、做练习、做实验，不动脑思考。又加之学生各科的学习任务十分繁重，每天作业量大，缺乏学习自觉性的学生在完成不了作业的情况下就开始拖欠、抄袭。如此循环下去，造成学生学习成绩下降，给数学学习造成重重困难。还有受智力因素的影响，学生的智力思维水平存在着差异，使得有些学生在接受、理解和掌握数学知识上存在很大的困难。
（二）学校原因。学校采取的有些管理手段严重地伤害了后进生的自尊。有些学校为了加强管理，制定了各种各样的制度，如学校一日常规量化管理等等。这些制度的实施表面上管理效果好了，但却把学生管死了，不利于学生的成长。有的学校为了升学率，对后进生另眼相待，要不劝其不要参加考试，要不就分个重点班，这对在差班的同学是一种无形的伤害，使得这些后进生们更加不想学习，继而无事生非，各个方面全面滑坡，越来越差。
（三）家庭的原因。家庭是孩子生活的主要场所，家庭环境对一个孩子有着重大的影响力。一个和谐、民主、健康、轻松的家庭环境，能促进孩子的健康成长。而如果家庭成员有一些不良嗜好，如酗酒、赌博、家庭暴力、祖辈溺爱等，孩子在这样的不正常的环境中就会出现一些心理问题，如厌学、冷漠、懒惰、任性等，有可能导致学习困难，成绩差，成为后进生。例如:许多家长都是忙于生计，托孩子的爷爷或奶奶看管，而老人则一味溺爱，对孩子缺乏严格的管理；有的虽在家，却疏于管理教育孩子，甚至放纵其行为；有些家庭是父母离异或 由其它原因造成的单亲家庭，对孩子的关心不够。
（四）社会原因。改革开放的今天，学生会受到社会发展变化的制约，由于他们辨别是非能力差，社会上存在的个人主义、拜金主义、享乐主义等各种不正之风冲击着校园，对青少年的腐蚀和毒害是极其严重的。比如，当前一些电子游戏机和台球屋等游艺场所，对部分中学生有一定的吸引力。这部分学生把主要精力投入到电子游戏机的对战中，逐渐产生了对学习的厌倦，失掉了对学习的兴趣。
二、帮助数学后进生的教学策略
（一）转变学习观念，促进学习动力。
“思想是主导一个人的一切”。要帮助学生有效的克服数学学习中遇到的困难，首先要从学生的思想教育入手，在教学中结合教材内容对学生进行思想品德教育。
比如教学“科学记数法”一节时，可将教学内容与我国的“神州系列”飞船成功发射和杨利伟、费俊龙、聂海胜等宇航员等事例结合起来对学生进行爱国主义教育，促使学生端正学习态度，改变学习观念，增强学生为将来报效祖国而努力学习的热情。同时学校和家庭、老师和家长还要经常沟通和交流，在家庭、社会环境的不良影响和学生之间构筑一道坚实的“防火墙”，防止学生因此产生学习上的消极情绪，进而导致厌学、混学现象的发生。只有学生在思想上过关了，奏效了，才能积极地去应对和克服学习中产生的种种困难。
（二）改进教学方法，培养学习兴趣。
后进生往往对学习没有兴趣，尤其是课堂上的那些单调、枯燥的练习题和难以理解的数学概念、法则、公式等知识，对他们来说是一种负担。所以，教师应注意改进教学方法，以保持和提高学生的学习兴趣。
记得有一位教师的数学课上的非常精彩，他特别善于在教学中根据本地学生的实际情况大胆的处理教材，经常选取和设置一些本地学生非常熟悉和喜爱的教学情境，充分激发和调动学生学习数学的兴趣。学生有了兴趣，就为今后的学习创造了条件。但单靠有兴趣，还是不一定能克服困难，学好数学。如果学生没有产生一种“是靠自己学好了数学”的切身感受，那么这种兴趣就不会持久。因此在数学课堂教学中要不断创造条件，使他们切实感受到是通过自己的努力学好了数学，从而增强学好数学的信心。
（三）平等对待学生，增强学习的信心。
教师要真正转变观念，不鄙视他们，应充满热情地去爱每个学生，对后进生更要关怀备至。要真正帮助后进生走出困境，还得给他们以心灵上的关爱。
在课堂教学中，切忌对他们歧视、讽刺、揭短，以免刺伤他们的心灵，扼杀他们学习的自信心。在数学教学过程中，多给予他们一些关爱，多给予他们一些帮助。课堂提问时，要给他们投向一种充满信任的眼光，鼓励他们大胆回答问题；遇到困难时，要热情耐心去引导，让他们从心理上去掉心中的包袱，减轻心理压力，主动地提问，主动地接受学习，从而克服学习上的困难，收到较好的教学效果。课余时间要和后进生多交流，多交心，做真正的朋友，从而拉近感情的距离，营造和谐的学习氛围，做一个学生喜爱的老师。
总之转化后进生是一个常抓不懈，有耐心有毅力的过程。教师要结合实际把转化后进生的各种策略落实到实际之中，有责任心、付出爱心，让后进生在进步中成长，在成长中继续进步，这样才无愧于一名人民教师的职责。
