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改善教学管理，增强心理健康教育的实效性
摘要：心理建康教育，尤其是青少年心理建康教育日益成为世界性的课题。提高青少年心理建康教育的实效性应该立足于本国国情．树立以青少年学生为本的教育理念，改善教学管理，改善教育教学方式，增强青少年学生心理建康教育的实效性。
关键词：青少年 心里健康教育 实效性 心里素质
青少年心理健康教育心理健康教育是当今世界性的课题，无论是发达国家还是发展中国家以及贫穷落后国家，都面对怎样培养具有一定知识能力．同时又具有健康心理的青少年的考验，而这种考验集中体现在学校的作用上，学校成了心理健康教育的前沿，针对青少年心理健康教育的实践和探索成为所有学校的重任，寻求一条更符合时代要求，青少年学生的心理健康教育我们探索了几年．其中有成功的，也有困惑的，但它的效果是令人振奋的，更贴近青少年生活的心理健康教育的方式方法，提高青少年学生心理健康教育的实效性是当务之急。经过几年的探索实践，同时也借鉴了国外的一些经验，认为改善教学管理，改进教育教学方式，立足于我国国情，树立以青少年学生为本的教育理念 对于青少年学生的心理建康教育才更具有实效性。
提高青少年学生心理健康教育的实效性，应强调“中国特色”和“本土化”的特征我国的社会发展历史不同于世界上其它国家，既有举世闻名的发明创造．也有几千年的封健专制统治；既有曾经在世界上最繁荣的历史，又有被侵略奴役的烙印；既有艰苦卓绝撼卫马克思主义的革命历程，也有文化大革命的教训，更有占世界人口三分之一的人竞80％生活在农村；更重要的是在中国的领导下实现了世界独具特色“一国两制”，我们实现了经济的腾飞，提升了在世界上的影响力，但同时我们又必须面对的是我 发展的不平衡所带来的潜在影响。由于我国广大人民主要生活在农村，他们虽然与时代同行，但却不能同步，文化的落后，观念的陈旧是现阶段许多农村的共性，这严重的阻碍了他们教育子女的愿望；另一方面城市之间的发展也不平衡，这就形成了许多的认识上的冲突与思考。我国的家庭教育经历从封建式的大家庭到今天一夫一妻只有一个孩子的转变，这些都是心理健康教育者必须认真对待的问题，所以在借鉴国外经验的基础上，认真研究符合我国国情的，更具“本土化”的心理健康教育才能被接受，更有效果。
提高青少年心理建康教育的实效性应树立“以青少年学生为本”的教育理念强调“以青少年学生为本”是我们必须了解青少年学生，之后我们才有可能形成更有效的教育主流。许多青少年都犹如温室里培养出来的花朵，在父母的襁褓下长大，依赖性增强，步入大学或者进入社会，很难适应。怎样引导学生更积极的、更理性的、更符合自我的发展的心理健康教育就是我们所提倡的“以学生为本”对青少年学生的心理健康教育实际上同医生给病人看病是一样的，正确引导是第一关键，其次是榜样的力量，再有整体大的环境氛围的作用，我们就可以慢慢改变错误的认知改善教学管理。增强青少年心理建康的实效性改善传统的以教师为主体的教育方式为以学生为主体的全新教育方式。教师教书育人，他的一言一行直接影响学生的认知．所以高校教师的心理教育，责任感教育就显得尤为重要：高校的后勤服务系统是学生赖以生活的载体，服务的意识如何，是否体现尊重人才，尊重知识的理念，大部分人的观点不重视服务，但却与学生息息相关，有时往往因为一件小事，就影响学生与学校的关系．导致认知偏差。
注重培养青少年学生的交流和沟通能力，不但可以拓宽学生的情感表达途径，而且从广泛的交流和沟通过程中，青少年学生可以提高获取知识的能力。专家讲座是学生们最愿意参与的，因为通过讲座可以学到最前沿的东西。同时开展另类活动，使学生业余生活更添多姿多彩。
创造让青少年学生接触社会的机会，使他们对社会有所了解，有所认知。没有对社会应有的感知能力是不行的，设立社会实践和调查小组，能够供青少年学生将所学知识和自我世界观进行验证。达到发现问题分析问题，切实地解决一些问题，对他们是最好的锻练和检验：组建学生自己的援助委员会，让所有的学生都尽一份力量，帮助那些困难的学生。
同时，应当把心理健康教育的课程变成青少年学生的必修课，而不是选修课。我们认为“一个人首先应该是具有健康体魄和心灵，加上知识能力，才能为社会服务：光有知识而不具健康的人格特性，知识也就起不到作用”。众所周知，青少年学生的心理健康教育我们探索了几年．其中有成功的，也有困惑的，但它的效果是令人振奋的，我国在教育上还存在着这样和那样的问题，这是发展中常常遇到的问题，而这些问题或多或少影响着我们的生活，在学习中老师强调成绩．所以几年累积的这样那样的问题都推给了大学。所以我们认为大学的心理健康教育应从学生入校的“新生教育一直持续到毕业”，增加一些内容丰富更易接受的心理辅导课，把个体的作用放到群体之中，让每个学生都能通过学习了解自己，使他们更加不断地完善自已“追求成功，实现自我的能力”。
总之，青少年学生的心理健康教育我们探索了几年．其中有成功的，也有困惑的，但它的效果是令人振奋的，所以在国家强调心理健康教育的今天，我们应该科学的解读青少年学生心理健康教育的重要性和紧迫感，强调在新的历史时期更新观念，真正走出一条符合“本土化”心理健康教育的更好途径。
