内容:
初中班级管理之我见
摘要: 对于初中班主任来说，面对这个年龄段的学生，工作做起来会更复杂些，那么如何利用行之有效的策略进行班级管理，是初中班主任在工作中一直苦心摸索的问题。
关键词：班主任 管理 策略
如果说学校是一片广阔的大海，班级就是这海上小小的轮船，学生是船上的水手，班主任则是他们的领航人，他不但控制着整个轮船的航向，也控制着所有水手的成长。也许对于初中班主任来说，面对这个年龄段的学生，工作做起来会更复杂些，那么如何利用行之有效的策略进行班级管理，是初中班主任在工作中一直苦心摸索的问题。本文将提出一些初中班级管理上的建议。
一、对90后独生子女的正确引导
现在的90后大多都是独生子女，从小被父母含在嘴里，捧在手上。他们就像是弱不禁风的小草，需要细致入微的呵护。但是，他们一旦走进了学校的大门，就等于是走出了父母温暖的怀抱，走入了学校严格的课堂。这也许会让学生产生畏惧，面对这样的学生，班主任老师不应时时摆出自己作为师长的威严，而是应该本着一颗“爱心”来教书育人，以亲切的言行去感化学生们的心灵，让学生觉得在学校与在家一样能感受到长辈的呵护，避免这些独生子女产生厌学情绪。另外对于那些由于家长溺爱而长期存在以“自我为中心”心理、有着这样、那样坏习惯的初中生，同样要通过引导来感化。如一些学生自私、蛮横、常常欺负其他同学，如果班主任对于他犯的错误只是一味的给予严厉的批评，他会觉得满不在乎，而且屡教不改，甚至愈演愈烈，久而久之，师生之间关系僵硬，更不利于对学生进行教育。如果老师能够换一种方式，以平和的态度对这样的同学“动之以情，晓之以理”，并对这样的同学给予更多的关注与呵护，在思想上给予积极的引导，多与之沟通，令其逐渐改掉不好的习惯。由此可见，对于90后学生的管理，要打“心理战”，动情、晓理，潜移默化的影响和教育学生。
二、忧奖劣罚、赏罚有度
初中的孩子对于学生尚未有自主能力。想要学生积极的学习，兴趣必不可少。孩子最喜欢的是表扬、是奖品。因此，班主任要适当的给予一些课堂上表现好的、积极主动的，学习进步的学生给予表扬，同时对于那些课堂之外表现好的，如遵守纪律的、乐于助人的学生以要给予一定的表扬，鼓励他们再接再厉。此外，班主任应建立一些奖励政策，以鼓励学习进步的学生，如在期中或是期末考试后对学生成绩进行总结，评出一、二、三等奖，同时设有进步奖，只要是有进步，就会有奖励，以此告诉学生，奖品不仅仅是为了成绩优异的学生而设定的，只要你努力，人人都有机会获得。奖品是有限的，但是对学生的激励是无限的，孩子们都有股不认输的劲儿，我们以奖励来激发学生学习的积极性，效果是十分显著的。另外，对于那些思想落后，不遵守纪律的同学，应给以适当的处罚。例如，经常不参加值日以及学校组织的集体劳动的同学，可罚其连续值日一个礼拜，让其认识到自己不参加劳动给其他同学带来的困扰。但是奖有限，罚同样要有度，过分的惩罚会让学生觉得老师没有人情味，视班主任为洪水猛兽，从而产生叛逆思想，导致师生关系恶化。我们惩罚学生的目的是要让学生明辨是非，而不是为了惩罚而惩罚，因此，班主任一定要做到赏罚有度。
三、让学生自信满满的面对每一天
自信是引导每个人通往成功的阶梯，孩子们只有自信满满的面对在学校的每一天，才能够品尝到成功的滋味。也许，每个班里都会有一两个因为生理存在缺陷儿自卑的孩子，我们如何抚平自卑给他们带来的心理创伤，并教会他们自信的走好每一步呢对于女孩子来说，肥胖无疑成为了导致她们自卑的因素之一。初中的孩子，尤其是90后，心理成熟较早，对美丑已经形成了自己的观念，她们认为胖不好看，而且，他们会歧视肥胖的同学，并对其缺陷进行调侃。我的班里原来就有这样的一位女同学，因为总被同学嘲笑，而显得分外的沉默与孤僻。越是沉默就越被冷落，越是没有朋友，就越是自卑。我找这位同学谈过,也找其他的同学谈过，希望他们能帮助她开朗一些，但是收效甚微。但是我知道该同学爱好写作对事物很有自己的见解，我便从她的这一长处入手，组织一些写作比赛，要求全员参加，这样一来，克服了该同学语言上的不善表达，使其将心声流露于字里行间。让她在比赛中脱颖而出，并将她的作品展示给班级的同学们，清晰的思路，华丽的语句以及真情的流露无一不使同学们备受感动，并从此对该同学刮目相看，此时，他们看到的不再是一个肥胖的同学，而是一个心思细腻，文笔华丽的女孩。看待她的眼神不再是嘲讽、不再是调侃，而是羡慕，是敬佩。从此以后，很多同学都喜欢围在她的身边，看看她的新作品，跟她聊聊天。终于，这个女孩脸上有了笑容，也开始跟同学主动沟通，我看到，她自信了，她走出了自卑的阴影。可见，让学生自信满满的面对每一天，对学生的成长的多么的重要。
大海上，不是一味的风平浪静。身领航人，我们责任重大。我们要面临海上随时可能出现的各种险情。任何一个小小的错误都可能威胁到船身的安全。而我们的船员，他们还很小，他们没有经历过风浪，他们更不知道面对风浪要如何应对，这就要求我们领航人，通过正确的引导与教育，构建一个和谐的整体，才能扬帆起航，在大风大浪中勇往直前。
