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其四， 通过分析词的构成猜测词义。 英语中很多单词是由基本词或词根加前缀，后缀 或前后缀所构成。词根表示词的基本词义，前缀和后缀分别是置于词根前或后的结构。 词 根（root）英语中有成千上万的单词是由极少数来自拉丁语或希腊语的词根组成。这些 词根 数量有限。意义表明，如果记住这些词根，就容易分析和猜测成千上万个词的基本含义。现 把构成不同词类的常用前后缀引举于下：
a.来自拉丁语和希腊语：如 com-
b.表示否定：如： dis-
c.表示数量：如：bi-
d.由其它英语词构成的：如：co-
e.名词后缀：如：-er:
f.形容词后缀：如：-ful
g.动词后缀：如：-ize
h.副词后缀：如：-ly
英语的词根很多，这只是例举了少量常用的以加快阅读速度。除了上面所讲的这两点主 要办法之外，还有几项也须引起注意。
二、培养学生准确地理解所阅读的文章要“以点带面”
如何算是理解和把握住了一篇文章，主要有以下四点：文章的中心思想；篇 章结构的脉络；写作风格和特色； 修辞方法。而作为快速阅读，只要作到前两点就可以了 。
1、如何获取文章的中心思想。快速阅读的主要目的是获取文章的中心思想。如何获取 文章的中心思想呢？多数文章是分段撰写的，阅读也是逐段进行的，因此阅读时只要抓住了 段落的主要思想，就不难理解全文的中心思想了。只要让学生做到两点就可以了：
第一，辨认主题句。所谓主题句（the topic sentence），指的是在一段文字中能表述 其主要思想的句子。一般来说任何一个完整的段落都有自己的主要思想，（附属段落和过度 段落除外）而这个主要思想又大多表示在某一个句子里，而其他的句子只是用来解释扩展或 支撑这个主要思想。快速阅读就是培养学生能迅速识别这个主题句。主题句可能出现在三个 位置上：
其一，开段句即为主题句，这样的文章我们随处可见。
其二，收段句为主题句，这样的文章我们也会经常遇见。
其三，位于段落中间的主题句。
例：the question sometime arises an to why an engineer needs to much mathema tical training .the answer …its use. 〖zz(z〗by using mathematics, set only s s pace con served in the presentation of ideas but also the task of carrying the ideas thro ugh logic processes is simplified. since many engineering science …into ideas.
显然主题句位于段中划线部分。该段的思路是：提问——回答——解释。
其四，归纳段落提要。在阅读时，我们经常发现，并不是所有的段落中都能找出主题句。有 些作者有意把主要 思想表达得含蓄一些，所以在阅读时就不能用上面所介绍的几种方法去辩认主题句。这时就 需要用大脑进行独立的思维归纳。从中理出主题思想,归纳出段落提要。
第二，识别段落型式。要想准确地理解一篇文章，除了上面所谈到的东西，还应该注意识别 段落型式。也就是 说还要理顺主题句和其支持句之间的关系。它们之间的关系有分析型，描写型，对比型和 比较型，以及定义型等多种型式。
其一，分析型。
其特点是对写作的要点（对象）进行有层次的分析，包括对事实的罗列，因果的
分析，数据的引证及其它辅助的证明。
分析型有演绎和归纳两种形式。从一般到个别叫演绎法。主题句一般在句首；而从个别 到一般叫归纳。这时主题句往往在段尾。例如：
some people say that drinking alcohol is evil. however,drinking alcohol is equal to taking medicine. for example, when you are… dinner party. drinking, no t hard drinking, can bring laughter and song to your life. it’s not evil.
其二，描写型。描写型的特点是对论述对象进行外部或内在的描述。描述的范围大致包括特 征、类别、过程、方法、结构和历史等方面。这样的段落有时无主题句，需要读者自己去归 纳和总结。如 ：
this is tian’an men square. it is …near the telegraph office, xi dan mar ket, the palace museum beijing hotel, and so on.
其三，比较和对比型。比较和对比型的段落是通过对两个或两个以上的论述对象进行比较或 对比来陈述它们的 异同点。有时还可从中总结某种规律。
例：the fraternal twins who live on my street are alike in some respects and different in several others. they both like winter sports, enjoy music, and can cook gourmet foods. they are different in the sense that when one is very fond of socializing with people and intends to become an entertainer when he finishes college; the other is studious and introverted and wants to go in to scientific research. thus, each twin is a distinct, interesting personality.
其四，定义型。定义型的特点是对论述的对象做解释。有时解释包括论述对象的全部特征 ，有时可能只 解释部分特征。这种型式的段落主题句一般在段首，但有时可能在段中。
提高阅读能力的最后一点是要注意培养学生把握住段落与段落之间的联系方 式以及修辞（rhetoric）方法和写作风格。如能做到这点，对文章的了解就会更全面，更透 彻,更到位。
参考文献：
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