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二是家庭成员的思维方式。持此种观点的学者以樊金娥教授为代表。樊教授提出此种独 特的观点是家政学学科发展的产物。樊教授指出，家政学是提升家庭生活质量的科学思 维方式的一门综合性学科，其研究对象是家政哲学。家政哲学是坚持思考问题视角转 换的原则，从反方向研究的路径，实现从现代世界的思维与从前的思维相隔离的转换而提出 来的。简言之，家政哲学的提出是思维转换的结果。无论是从樊教授对家政学的定义还是在 家政学的教学过程中，都始终强调家政学是研究家庭成员的思维方式。
每一门学科都有自已研究的典型性问题，并且这个典型问题是唯一的。但目前家政学却 存在着两种典型性问题，如何看待这两个典型问题是解决家政学发展障碍的首要任务 。
二、 家政学应当把家庭成员思维方式作为典型性问题
家政哲学将家庭成员思维方式作为典型性问题，即将家政哲学作为研究对象，有其科学 性，主要表现在：
1、家庭成员思维方式是家政学的学科基质
学科基质是由库恩在《科学革命的结构》的后记中提出来的，主要是由于他在提出范式 一词后受到诸多学者的批评，最后将范式进一步深化为学科基质。实际上，他所指的学科基 质也就是在日译版中的“专业母体”。因而，我们可以将学科基质通俗地理解为学科或专业 的核心，也就是一门学科中最深层的核心。一门学科所研究的典型性问题属于学科基质的一 部分，是这门学科中最深层、最重要的部分。如果说一门学科连最起码的研究中心都没有， 就谈不上发展，人们也不会普遍去接受这门学科。没有典型性问题的学科不能成其为学科。
学科基质是家政学学科的核心部分，而家庭成员的思维方式正是家政学研究的核心所在 。目前占主流的家政学研究对象是家庭生活，而家庭生活并不是家政学的最深层最重要的 部 分。我们可以追溯家庭生活的根本所在，家庭生活最终是家庭内成员的生活，而在当前社会 变 迁加剧的背景下，家庭成员的思维方式的转变将直接影响到家庭生活质量的提高。因而，从 一门学科的学科基质来看，家政学研究的典型性问题应为家庭成员的思维方式。
2、家庭成员的思维方式是家政学与其他学科区分的质料
学科间区分的两个原则为典型性问题的质料原则和理论视角的形式原则，而质料区分是 学科间最根本的区分。质料一词最初是由亚里士多德提出来的，在外文翻译中与物质同义。 但实际上他们有着本质的区别，物质是与意识相对的客观存在的实体；而质料则是与形式相 对的，有本质、实质的意思。一门学科的质料就是这门学科的研究的典型性问题，因而要区 分不同的学科就是其研究的典型性问题，如政治学研究改变实际或预期行为的人类活动和被 其他行为者实际或预期行为改变的人类行为，而经济学研究人类行为的成本和收益关系，正 是他们所研究的典型性问题不同，将这两个学科得以区分。但是，如果一门学科不能有一个 独立于其它学科的典型性问题，将不能与其它学科区分，更不能独立发展，最终处于依赖其 它学科的地位。
将家庭生活作为典型性问题使得家政学与家庭教育学、家庭社会学等学缘学科的关系难 以理清。如家庭社会学主要是研究家庭的起源、家庭生活的制度等，其核心也是研究家庭生 活。所以，家庭生活并不能将家政学与其他学科相区分。而家庭成员的思维方式既是家政学 的学科基质，也能很好地将家政学与其他学科相区分。因而，从学科间区分的质料来看，家 政学研究的典型问题也应是家庭成员的思维方式。
3、家庭成员的思维方式是家政学回应社会的立足点
作为一门学科，它的最根本的目的是回应社会，满足社会需求。社会科学不如自然科学 那样有较强的社会需求，但社会科学以解决人类社会发展的问题在学科中同样占有举足轻重 的作用。社会科学回应社会的方式就是发现、分析最终解决社会问题。而社会科学中的每一 个分支学科都有自身研究的典型性问题，对回应社会有自已独特的领域。因而，可以说学科 研究的典型问题是这门学科回应社会的立足点。
家政学回应社会的唯一评价标准就是提高家庭生活的质量，但在当前社会变迁不断加剧 的社会背景下，原有的家庭功能都发生了外移，如原有的家庭教育被更专业的托儿所、学校 等所取代；原有的改善膳食提高人们营养水平的功能，逐渐因为餐饮业的发展、营养师的出 现而被家庭成员所忽视等等，家政学不再是研究家庭生活的实务层面，而应将家政学放在学 科的高度向理论研究方向发展。将家政学的研究对象定位在家庭成员的思维方式，回应当前 社会的立足点。通过提高家庭成员的思维方式来提高家庭生活的质量。因而，从回应社会的 角度来看，家政学研究的典型性问题更应是家庭成员的思维方式。
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