内容:
六是诚实守信的品格。诚实守信是立身之本、做事之基、处世之道。高职生要想在未来的竞争中站住脚、有所作为和成就。就要有诚实守信的品格。高职院校必须注意教育和引导学生树立正确的义利观，强化合法致富、勤劳致富的意识，切实做到说老实话、办老实事、做老实人，以良好的品格走向社会、参与竞争。
七是团结合作的精神。在当代经济社会生活中，一方面，社会分工越来越细、越来越具体，需要行业与行业之间、部门与部门之间、企业与企业之间大力合作和沟通。另一方面，科学技术发展高度分化和高度综合的鲜明特征.需要不同从业人员和不同的技术工种之间分工合作、相互学习和共同攻关。高职生只有学会共事、学会交往、学会合作，具有强烈的团队精神，才能真正成为适应社会需要的人才。
三、加强社会主义荣辱观教育是提高高职生职业道德素养的有效途径
以旗帜鲜明的“八荣八耻”社会主义荣辱观教育人培养人.既是高校建设和谐文明校园的重要内容.更是提高学生职业道德素养的有效途径。必须要把它切实摆到教书育人和院校建设的重要位置，全面提高人才培养质量。
(一)要把社会主义荣辱观教育作为必修课。充分发挥“两课”教学主渠道作用
政治理论课和思想品德课是培养学生职业道德素养的主阵地、主渠道。要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求和培养高素质人才的目标，把社会主义荣辱观教育作为必修课。与邓小平理论、“三个代表”重要思想结合起来.全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，使之教学内容、教学方法和教学手段有所突破：要突破课本课堂教学的束缚.打牢学生践行社会主义荣辱观的理论基础;要突破“一言堂和满堂灌”教学方法，增强学生践行社会主义荣辱观的主体性。下大力气优化教学过程。改变单向灌输、以知识传授为主的传统教学模式，努力探索师生互动、研究性的教学方法：要突破评价方式的单一性，加强学生践行社会主义荣辱观表现的考量。要改变当前“两课”教学评价方法.努力探索德育工作开放式评价体系。
(二)要把社会主义荣辱观教育贯穿于教书育人的全过程.努力形成教育的合力
1.要充分挖掘各门课程的育人功能.要把社会主义荣辱观教育融人到学生各类课程学习中去.使学生在学习科学文化知识过程中，对人生价值、道德情操、科学技术和科学精神等问题进行自觉追问.从而对荣辱观获得更深的体察和理解。
2.要大力加强校园文化建设。要以社会主义荣辱观为导向.加强校园基础文明建设和校园文化建设.让每一个校园文化活动都发挥道德教育的作用，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义。
3.要充分发挥教师教书育人的作用。要大力加强以院校党政干部、共青团干部、德育教师、辅导员和班主任为主体的大学生思想政治教育工作队伍的建设，充分发挥他们的主力军作用。
(三)要以社会主义荣辱观为新标杆，努力增强教育的实践性
社会主义荣辱观教育既是理论问题.更是实践问题。要把社会主义荣辱观作为新的标杆.加大实践性教育环节.引导学生以亲身体验来赢得亲近感，以实践感知来加深理解，不断增强践行社会主义荣辱观的坚定性和自觉性。
1.要把社会主义荣辱观教育引入到社会实践的大课堂，探索实践育人的有效途径，引导学生到农村去、到基层去、到艰苦的环境中去，深入开展社会实践活动。
2.要立足于优化学校的小环境.增强教育的实践性。在高等院校中，学校这个社会环境融入了学生学习、生活的每一层面。可以说，学校每个场所、每个环节既是教育的平台，又是实践的舞台。要把社会主义荣辱观教育与严格学生日常管理结合起来，深入到学生学习和生活细节中去。抓好养成教育，引导学生做到言行一致、知行合一。努力营造有过就改、见贤思齐的浓厚氛围。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
3.网络问题属于社会问题.它是社会实践的另一种形式。高校学生大量时间泡在网上，不仅有娱乐交友等目的。还有 资料信息的获取。课程设计、文档处理等学习、科研、工作的需要。网络既是学生学习、生活的重要场所，又是容易产生负面影响的要害地。要探索网络思想政治教育的特点和规律，牢牢把握网络教育主动权，努力拓宽教育的渠道和空间。要运用技术、行政和法律等各种手段，加强网络管理，严防各种有害信息在网上传播。要积极开展融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的网络活动，增强网络思想政治教育的人文化、生活化、服务化、艺术化，使之收到应有的成效。
