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一个高校的稳定和发展。其本质是各个学科梯队的稳定和发展。一个学科要站稳脚跟。要滚动发展，必须要有一支在职称、学历、年龄和知识结构方面优化的学科梯队，而有了这样一支学科梯队，就能在国内同行中立于不败之地。在所研究的领域逐步处于领先水平。
江泽民同志在《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》中指出：“人是生产力中最具有决定性的力量。包括知识分子在内的我国工人阶级。是推动我国先进生产力发展的基本力量，……充分发挥他们的积极性主动性创造性。始终是我们党代表中国先进生产力发展要求必须履行的第一要务”。从我党代表中国先进生产力发展要求的角度认识。开展学科建设。保护、鼓励和发展一支高水平、高学历的师资队伍，也就是保护了最积极的先进生产力，代表了先进生产力的发展要求，符合社会主义高等教育事业的需要，也就代表了广大教职工的根本利益。
3从分析高校学科建设的可能性看高校学科建设
目前，高校大力开展学科建设的必要性已经毋庸置疑，但是其可能性是怎样的呢?
就不同水平的高校来看，教育部所属重点院校长期以来一直是将学科建设作为学校发展的一个主要内容来看待，其目标是将学校建设成为研究型和科研型的大学。因此，在管理措施、建设思路、梯队建设、科研要求、人才培养和学科条件等方面已经具有较好的基础，开展学科建设工作可谓轻车熟路，水到渠成。而对于基础薄弱的一般高校而言，长期定位于教学型为主的惯性，使得学校在管理层和教师中不能很快适应以学科建设促进教学发展的运作模式，需要通过开展转型教育使教职工认清形势，转变思想。同时，在学科建设中，如何在管理、责任、奖励和条件等方面尽快摸索出一整套适合本校情况的政策，这是能否顺利开展学科建设的关键。
就时间历程来看，我国高等教育事业经过解放后50多年的发展，尤其是经过的“文革”后的强化建设，在招生规模、固定资产投资、教学设备、校园校舍、师资力量和管理措施等方面已经积累了相当的基础。重点院校有众多学科已经具备了良好的条件，一般院校也或多或少有数个特色学科可以与重点院校抗衡。而今后5一l0年是高校发展的一个至关重要的黄金时期，高校学科间的竞争与发展将成为高校建设的主题曲。竞争才能发展，发展需要竞争已经成为人们的共识，这也为学科建设创造了良好的客观条件和社会氛围。就我国高等教育面临的机遇和挑战来看，西部大开发需要大批高层次高素质的知识型建设者，加入WTO后需要大批与国际接轨的短线专业的外向型人才，国内民众对于高等教育的日益增长的需求使得高等教育市场继续升温，教育改革向纵深推进令我国高教事业日益国际化。这能吸引着更多的优秀人才从事高校教师的职业，从而为建立和发展学科梯队提供了客观的需求与来源保障，同时也为推动建立优胜劣汰的学科梯队滚动机制奠定了基础。
4学科梯队的支撑条件
学科梯队应由在学历、职称、年龄和知识四个方面结构优化并形成梯队的人员组成。为了有利于学科梯队的建设，需要为其配置相应的支撑条件。
尊重人才，为他们解决各种困难，按照学校学科建设既定的发展规划，帮助人才实现自我价值，是配置支撑条件最基本的原则。人才实现自我价值，最终还是为国效力，他们取得的成果、发表的论著、获得的奖项，难道不是冠以中国某个大学及其院系乃至学科的名称吗?说到底还是国家和学校的财富，而且是先进生产力的结晶。开展学科建设促使学科发展，就要为人才配置各种支撑条件，使他们能够全身心地投入所从事的工作。从西方马斯洛的需求层次理论，可以清晰地给出学科建设中该为人才们配置哪些支撑条件。马斯洛需求层次理论的主要观点是，如果仅就人类种种需要的生理、心理机制来分析，它们可以普遍地被归纳为五个层次：生理需要、安全需要、社会交往需要、尊敬需要和自我实现需要，这五个层次随着人类心理的发展以及低层次需要的相对满足而由低层次向高层次发展和进化。当达到第四层次和第五层次时，个人价值在社会现实中充分实现，个人所有的潜能与优势都将被发挥得淋漓尽致。
