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【摘要】：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。课件115学培吧网为您提供教育学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。
论文关键词：幼儿教师 专业发展 研究状况
论文摘要：幼儿教师专业发展问题是当前国内外教育研究的一个热点。近10年来我国学者对幼儿教师专业发展.如在幼儿教师专业发展的内涵、幼儿教师专业发展的现状及幼儿教师专业发展的策略与途径等方面的研究取得了众多成累我国幼儿教师专业发展的研究将继续向纵深发展。
教师专业发展是当前学前教育研究的重要课题。随着我国教师教育改革的逐步深入.特别是《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布，幼儿教师专业发展问题日益成为人们关注的焦点鉴于幼儿教师专业发展问题的深远意蕴.在最近10年.我国学者对这一问题进行了深入细致的研究.本文拟从两个方面对10年来的幼儿教师专业发展研究进行盘点和梳理.以期为今后的幼儿教师专业发展研究提供一个新的起点
一 研究概况
笔者分别以“幼儿(学前)教师专业发展”、“幼儿(学前)教师专业成长”、“幼儿(学前)教师专业化”为题名检索词.通过中国知网(CNKI)中国期刊全文数据库和中国优秀博硕士论文数据库进行文献检索.获得1997～2007年(截止时间为2007年11月)相关的研究文献120篇本文以这些研究文献为分析文本.从研究方法、研究视角、研究主题及作者单位统计等方面进行初步的梳理。
(一)研究方法
在我国幼儿教师专业发展研究中.我国学者比较侧重于理论层面与经验总结.共86篇.占论文总数的72%.实证研究相对偏少。实证研究中，问卷讽查是使用最频繁的.在20篇实证研究论文中有14篇值得一提的是.在检索到的17篇硕士学位论文中.有14篇是采用实证研究的.其中有6篇采用了个案研究。
(二)研究视角
我国学者研究幼儿教师专业发展问题主要是从教育学的视角(共计108篇).占论文总数的90%.其余论文的研究视角分别是心理学4篇、历史学1篇、社会学1篇、生态学1篇、文化学1篇、管理学4篇。可见，我国幼儿教师专业发展的研究视角比较单一。
(三)研究主题
综观已有研究.我们不难看出.当前幼儿教师专业发展研究的焦点集中在幼儿教师专业素质及其专业发展途径方面.有关文献共82篇，其他研究主要涉及幼儿教师专业发展的现状、问题与改革等。
(四)作者单位统计
根据第一作者所在单位对论文进行分类.结果高校74篇.幼教机构20篇.中师和幼师9篇.教研机构12篇.其它单位5篇这说明当前致力于幼儿教师专业发展课题研究人员大多为高校学者.要改变这种状况.我们须在全社会呼吁人们来关注幼儿教师专业发展。
