内容:
实习方案一般包括实习的名称、主要内容、参加实习人员及时间、主要过程、实现的结果、结论及体会。
制定了符合专业培养目标要求的实习实训大纲，实训内容突出专业核心职业技能的训练，将相关职业资格鉴定的内容融入到实训中。
实训教师能根据各专业实训项目的特点，合理制定相应的教学目标、授课计划，采用合适的教学方法，取得了良好实训效果。大部分学生能熟练掌握所学工种四级工的操作技能，职业资格证书获证率达100%。部分优秀学生能获得三级职业资格证书。
相互平行、融合交叉的理论和实践教学体系，将课程进行了有机整合，形成了上下贯通的理论和实践教学体系，两个教学体系相互平行，融合交叉，把技术的综合应用能力、实践能力和创新能力培养作为交叉点和教学重点。
1.学生评价
建筑工程技术专业学生定对《工程测量技术》课程的评价
毕业后到了施工单位，经理就安排我做施工放样工作，首先要用到的就是工程测量知识。由于我架设仪器快，使用全站仪也熟练，经理经常表扬我，这要感谢工程测量课程的老师，工程测量课程的教法使我学到了许多新知识，考证制度使我拿到了测量中级工证书，所以我对工程测量的评价是非常好，希望不断进步!
水利水电建筑工程专业学生对《工程测量技术》课程的评价
测量课实践性很强，老师安排了大量的实训，并且在课余时间开设了选作的高新技术实训、测量新技术讲座、全站仪培训，还有测量技能大赛，使我们学到了许多扎扎实实的知识。我觉得工程测量这门课能与现代知识技术很好的结合，不枯燥，能引起我们的兴趣，有学习的动力。
2.督导评价
学院督导室老师对《工程测量技术》课程主讲教师的评价
授课能紧密结合生产实际，教材处理恰当，学生易于接受;教学思路清晰，层次分明，重点难点突出;使用多媒体教学，设计选用恰当，构图合理;课堂气氛活跃，师生互动好;教学基本功扎实，表达清楚，教学效果好。
3.校外专家评价
高级工程师对我院《工程测量技术》课程的评价
我公司作为与浙江同济科技学职业学院的长期合作单位和生产实习基地，普遍感到学院毕业生的工程测量知识较为扎实、动手能力强，说明《工程测量技术》课程建设和教学手段的改革是卓有成效的。我认为工程测量技术课程符合精品课程的要求。
大学教授对我院《工程测量技术》课程的评价
《工程测量技术》课程对测量学传统知识和最新知识进行了很好的融合，紧跟时代发展，能满足实际工程中对测量知识的要求，有利于学生动手能力的培养。希望能进一步整合和优化现有课程资源，做成精品课程，充分体现高等职业教育的特点。
副教授对我院《工程测量技术》课程的评价
浙江同济科技职业学院的《工程测量技术》课程的“四结合”很有特点，即教师示范与学生操作练习相结合、课内与课外拓展实训相结合、教学与专业技能考证相结合、综合运用与融会贯通相结合，注重测量新知识新技术的传授，具有教学方法新颖，内容结构严谨，理论联系实际性强。
社会认可度
新仪器新技术实训项目的开设，开拓了学生们的视野，锻炼了学生们的探索、合作的能力;通过工程测量社团(测量技能兴趣班)开展的活动，学生能较熟练地掌握某项新仪器新技术，参加各种技能竞赛，受到了学生们的欢迎。取得较好的教学效果，在2006年，我院进行的摘筹评估中，由专家组抽检的技能测试项目就是测量技能测试，学生出色地完成了技能测试，测量操作技能得到了专家组的肯定;在首届全国水利高等职业院校技能大赛工程测量操作比赛中1人获得二等奖，2人获得三等奖。
现在，相当一部分建筑、水利工程专业毕业生从事的是施工测量工作。在工程第一线的工作中都显示了坚实的工程测量理论知识、操作技能和解决相应工程实际问题的能力，得到用人单位的好评。
