内容:
妈妈终于回来了，我双手把煮好的蚂蚁汤递给妈妈，说：“妈妈，这是我专门给您捉的蚂蚁，熬的蚂蚁汤，广告上都说了这是补血的。”妈妈闻着那股难闻的气味，看了看我的小黑脸儿，没等我把话说完，就笑着把我紧紧地搂在怀里。
美丽天真的童年，给我们留下了一串串闪光的故事，我常常回忆捉蚂蚁的事，因为这里面饱含着让人感动的东西。
四． 多次修改 争取发表
学习了教材上的课文，又读懂了课外读物，通过观察寻找素材，我们感到写作文已不是一件难事。但要想写好一篇作文，达到发表的水平，还是要下一番打功夫的。写作大师鲁迅先生曾说过好文章是改出来的，我觉得凡是能够发表的文章都是经过修改的。北京瀛海二小的李艳青老师对学生的要求是：先把要写的素材在小组内说一遍，然后认真地在稿纸上抄写一遍，要求字迹工整，语句通顺，尽量不写错别字，还要运用多种描写和修辞方法，在小组内读一遍，征求大家的意见后再交给老师，这样的作文质量要比应付型的好得多，六年级同学进步较快和李老师的严格要求是分不开的。北京旧宫二小的胡戈老师的作文教法是让每个家长都参与进来，让家长给孩子的写作出点子，找素材，写评语，甚至可以和孩子一起写，对于好的孩子和家长，学校定期表扬，激发大家对写作的兴趣。在不长的时间内，四年级的作文实现了跨越式的发展，家长学生老师面对进步皆大欢喜。
给学生搭建展示发表的舞台，最大限度地鼓起同学们的写作热情，瀛海二小鼓舞学生的方法是：好的作文在班级当做范文在课堂上阅读，可以是多篇，把讲评课办成演讲会、阅读会，让喜欢作文的同学有机会表演。接着把表演最好的推荐给学校广播站，让学生本人读自己的作品，全校同学都能听到声情并茂的朗诵。培养每个班级的小作家，将好作品汇集成册，在校内发表，这对鼓舞学生、指导学生是很有意义的，学校出《小水滴》作文集3期，《瀛海二小作文报》一期，在学生家长中引起很大的反响。旧宫二小也在搭建学生舞台上下了很大的功夫，他们把每一次作文训练都当成比赛，选出最优秀的选手，佳作共欣赏，都给全班同学听，让大家接受筛选素材的熏陶。让家长帮助指导学生，用稿纸书写，好的上小作家园地，让大家参观学习。全校进行作文大比武，在学校一楼大厅布置优秀作文展板，组织各年级阅读学习，促进了作文活动的开展。期末时，学校把学生的佳作组合在一起，出版《小荷风采》文集，作为以后指导作文的教材，也给家长指导孩子提供了一条路子。
任何事情都有相通性，作文和其它学科一样，只要付出努力，就能取得优秀的成绩，让我们共同努力，去开创作文教学的美好明天。
