与传统课堂教学类同，每个教师运用Flash课件都会融入带有个性特征的教学思想、思路、表现方式及技巧运用等，即使借鉴于他人，也须内化揉入自己擅长或惯有的教学风格与特点。一旦改变则会导致思路不畅、思维呆滞、照“件”宣讲。理想的课件应该是由使用者创意和制作完成的、“量身定做”的适宜课件。这样即可让学生易于理解掌握，又使教师得心应手。因此自制课件成为做好教学工作，提高教学质量不可缺少之工作。
课件制作与教师之间建立信息交流关系，教师将使用某个课件的心得体会和自己的想法等相关信息传达给课件制作者，使课件研发专业人员，更了解课堂上的需要，根据教师的意见，制作出更适用的课件来。制作人员可以把一些专业的课件制作软件、素材等放到网上，以供广大教师们应用。同时，教师们也可以将自己收集到的一些针对性极强的课件素材提供给课件制作者，使他们能在尽可能短的时间内，针对某一学科研发制作出高水平的具有相当实用价值课件，从而更好的为教学服务。
一个精品课件应该有一个主色调，并且拥有一个整体的布局风格，这对于保持学习者稳定的情绪是非常重要的，也是非常必要的。在一个课件或界面中应尽量把色彩控制在三到四种颜色，避免使用过多色彩。使用过多的色彩，不利于学习者注意力的集中，学习情绪的保持。
教学课件的滥用将导致课堂中教师主导地位的缺位，导致教学过程中师生情感交流的缺失，学生更多地面对冷冰冰的屏幕，而不是教师的充满表情的仪态；滥用课件导致课堂教学过程的弱化，比如课堂中，教师的板书配合讲解，实际是展示文字的书写过程或解题的思考过程，而屏幕显示则很难起到这样的作用，因此不能全盘地用课件代替教师。
多媒体课件的审美价值,，可以从各种不同的角度进行探讨，有一点是可以肯定的：课件制作在教学过程起了不可替代的作用，它已成为许多教师的一种优良的现代化教学工具。总之,现代化教学技术的加盟,，必然将给过去沉闷的教学注入美的无限生机！
