教育领域正在经历一场前所未有的变革。这场变革对教师提出了新的要求：现代教育要求教师了解、掌握现代教学资源，学会运用教学课件进行“艺术化”课堂教学，利用现代课件制作手段扩大课堂教学内容容量，提高课堂教学效率，切实促进信息技术与学科课程整合。于是，熟练运用各种软件制作多媒体课件成为每一位教师应当具备的基本素质。
精品课件不一定要将所有的内容和过程都写进去，而是应有所侧重和创新，这样才能突出重点、主次分明、内容丰富、一目了然。特别是要将该课程的新的研究成果和新的研究动向有机地编制进去。吸引学生是关键。不论用何种方式进行教学，学生的接受程度和学习效果是评价教学效果的唯一标准，制作的精品课件必须适合所用班级学生的特点，因此，只有深入了解学生的特点才能做出切合实际的教案，也才能体现出电子教案的优势。
在Flash课件中，通常设置一些问题作为形成性练习，向学习者提问并要求学习者作出反应。通过问题的提出与回答，可便于学习者进行思考与操练，也可了解学习者的学习情况，并作出相应的评价，使学习者获得的知识得到巩固。对于学习者的反应，多媒体CAI课件应作出相应的反馈，及时指出错误，肯定正确，给出评价信息，能使学习者对所学内容加深理解并得到巩固。
不论是2个或多个动画效果同时播放，还是顺序播放，将每个动画效果制作成影片剪辑是课件制作最好的选择。如果每个动画效果都在场景的图层中完成，那么就会导致场景有更多的图层和帧数。随着图层数和帧数的增多，修改起来也很麻烦，容易让课件制作者觉得混乱而出现错误。在课件制作过程中，要善于将各种短小的动画片段或动画效果制作成影片剪辑。影片剪辑有自己的时间轴和图层，能够实现不同的动画效果。而且这些影片剪辑相互独立，互不影响，这会给课件制作带来很大的方便。
