教学课件是一种根据教学大纲的要求，经过教学目标确定、教学内容和任务分析、教学活动结构及界面设计，bt十算机处理和拧制的多种媒体的表现方式和超文本结构制作的课和软件，是司以用来存储、传递和处理教学俏息，能让学习者进行交互操作，并对学习者的学习作出评价的现代教学媒体。
从本世纪七十年代起至今，多媒体课件经历了一个由尝试、兴起到蓬勃发展的过程，这无疑是教育技术和教学手段的一个巨大进步和质的飞越。经过近三十年的发展，多媒体教学已经取得了非常瞩目的成绩，尤其在美国、英国等发达国家，由于计算机技术兴起、发展于斯，计算机在教学中的运用尝试也较早，在各级种类的学校中，都进行了不同程度、形式的多媒体教学，获得了较好成效；并取得一定的实践经验和一整套理论体系。随着全世界范围的高新技术的日新月异和教育现代步伐的加快，各国的多媒体教学都将跃上一个新的台阶。
教学设计的创意和构思是决定精品课件成功与否的关键。如果没有准确把握教材的能力，Flash课件制作者就无法将教学内容、目标、重点和难点通过恰当的多媒体方式表现出来，从而也就使课件失去了其辅助教学的功能，即其本质所在。一堂合格的课，教师是主导，学生是主体，备课实际上是备学生。因此，制作课件的教师还必须对所教学生的情况有全面、准确的了解和把握，充分考虑学生的兴趣、爱好、学习方法和习惯、存在的问题等，使所做的课件能最大限度地为教学服务。
多媒体技术已广泛应用于幼儿园的教学实践。采用Powerpoint等制作的课件操作不方便，且容易出问题，加上幼儿注意力不集中等因素。多媒体教学已成为幼儿教师的一大瓶颈。FLASH作为一种多媒体制作工具。具有图、文、声并茂，交互功能强、制作过程简单易学、文件小和质量高等优点。成为教师课件制作的利器。
