在教学中教师经常遇到一些难以表达，甚至无法表达的问题．它们有的是真实实验中有危险的现象，有的是要很长或极短时间才能看到的现象，有的是需要反复观察的动态现象，有的是其它手段难以表现的微观现象。Flash课件的动画效果可以将抽象的无法亲身感知的现实生活中很难出现或不易观察到的现象，真实、形象地模拟出来，弥补了常规教学的不足，容易收到生动有趣的效果。
多媒体课件利用图形交互界面和交互操作，使人们能通过十分友好的人机交互界面来操纵控制多媒体信息的显示。利用人机之间的交互功能，灵活地展现声、像、文并茂的教学信息，激发学生的求知欲、创造欲，增强对知识的认知和理解力。课件教学最突出的特点是在计算机与学生会话的过程进行教学。如果没有交互作用，计算机媒体便谈不上教育性、经济性和优越性。
教学反馈是教学中重要的环节，做好教学反馈，对于提高教学质量，教师经验积累都有重要意义。但在常规方法中，反馈内容一般是总结性的，不够详细。而在运用教学课件中，可以随时对某一具体内容进行整理和修改，并保存在硬盘上或磁盘上。还可以保留修改前的教案内容，这样教师可以对比，形成活页教案。这样将来再次教授这一内容时，可以把精力放在修改教案上，既可以节省时间，又能的把更多的时间投入到收集备课资料，了解学生上。
课件制作中合理运用动态效果，可大大增强课件的观赏性和趣味性。但不是所有的对象都适合使用动态效果，动态的设置应适量、适当、适度。一般情况下，动态效果更适合用于对正文的补充、解释或说明，可以设置简单的进入和退出效果。任何动态效果的使用都是以课件的内容为依据的，因此，要根据不同的课程内容合理使用动态效果，若一味盲目使用，反而会适得其反。
