心理学的研究表明:人在受到问题困扰时,意志力最薄弱。而对于好动的学生来讲,大多数人都不能坚持地集中精力去思考课堂问题,很容易分心,如果问题困扰持续时间过长,学生容易丧失信心,甚至放弃。而Flash课件相比其他教学媒体来说,具有处理文字、图形、图像、动画、音频、三维动画的综合能力,并且具有独特的交互性,而且还有存储、再现的功能。这是其他教学媒体无法达到的。如果教学中充分利用Flash课件这一优点,不但可以使学习内容变得易于理解、掌握,变抽象为直观、变静为动、化繁为简、化难为易、化呆板为生动,还能有效突出重点、突破难点,提高课堂教学效果。
课件制作要注意结合教学经验,精心设计章节编排、内容阐述、难点讲解等,使之具有逻辑性、严谨性、合理性、适用性等特点。课件的设计要注意素材组接、自然过渡,较好地运用可视化设计和逐步求精的方法设计屏幕上高、宽、深度的空间关系,使课件新颖简洁、主体突出、引入注目,使陪衬、前景、背景、空白等在位置上疏密有致、和谐统一,使学生的注意力自然地集中到教学内容上来。
精品课件的直观表达能展示动态之美,与实际联系的鲜活之美。而把人脑中的图式外化,并能与之交互,能展示人类的思维之美,自然的和谐统一之美。这些内在魅力能借助课件很好地表达出来,激发学生的兴趣。图片美观、声音好听、颜色丰富悦目、化静为动、信息丰富,学生容易找到自己感兴趣的东西,满足人的感觉需要,满足人的审美要求。
精品获奖课件效果有崭新的视觉效果。比传统的动画制作更加轻松与灵巧,更加“酷”。不可否认。它已经成为一种新时代的艺术表现形式。Flash动画具有交互性优势.可以更好地满足所有用户的需要。它可以让欣赏者的动作成为动画的一部分。用户可以通过点击、选择等动作,决定动画的运行过程和结果。脚本语言功能十分强大。并易于掌握。