我们制作的精品比赛课件虽然包括所有科目、所有年级，但是老师不能希望我们是全能战士，也就是说在你们非常熟悉的专业领域方面，我们很有可能反而是接近白痴的级别，比如说音乐，那你们需要某个片断的话就不能说什么主旋律放一次这样的要求，而是要把一个歌曲或是视频需要截取的准确时间告诉我们，这样才能尽快地达到你的要求。
同样在修改时候所提要求也要本着这样的原则，不能想当然地把教师们认为很简单的专业知识我们也一定能掌握呵。俗话说术业有专攻，我们负责的就是怎样把你头脑中的想法做到课件上，老师们所负责的就是怎样把思想中的想法让我们明白。
Flash制作的修改中最不应有的态度就是过于苛求，我们能理解老师们精益求精的想法，但毕竟我们不是中央电视台或是美术学院，不是任何效果都能实现的呵。想想看人家的一个动画是多少人的团队多长时间精心打磨出的全国水平甚至是同际水平，一般的老师花上几百元在三两天内做出的Flash动画，怎么可能达到同样的水平哈。所以在一开始的设计就不能过于理想化。我们能保证的就是在力所能及的范围内，一定会尽心帮助用户实现最大限度的精品课件制作。
专业人员进行课件制作的过程中，深深感觉到用户与制作人员从各自不同的角度出发，对同一个问题的理解会有很大的差别。
从任何事物的发展阶段来看，站在不同的立场，面对同一种情况，往往会得出不同的结论。这个特点就要求我们要学会从多角度感受和处理问题，才能把事情尽量做到尽善尽美。
用户发给我们的课件内容要求，尽管我们已力让用户理解详细、具体、准确的要求，而且用户自己也已认为他把所有的想法和要求都表达出来了，但事实上经常还会遗漏和不全面的地方。那么从制作方来说，我们也是在制作中尽力去发挥所有的能力和水平，自以为已完全达到了用户的要求，而实际上当然也同样会有一些细节上的出入或是理解误差。
说到修改的方式和流程，不少老师们就想用语音直接说的方式告诉我们修改意见，这个确实方便，但是请设想一下，我们有没有可能听你讲了要求以后就能把修改要求全部背下来？然后一边背诵一边修改？所以说，要修改，还是需要用户花点时间把要改的内容一条条写下来。
不论是哪一方面出了问题，都会在Flash课件上表现出来，这就要求我们首先要平心静气地针对具体问题具体处理，最好是不用那些形容词去发泄自己的不满情绪，因为这完全无助于问题的解决，相反还会让双方的合作有不愉快的感觉。当然就更不能上升到那种感觉对方的为人处事有意见的高度，因为我们的目标其实是一致的，那就是制作出一个精品获奖课件，让我们得到更多的用户和收入，让用户物有所值，他们的财力和时间的付出得到完美的回报。
