课件制作要注意画面的整洁性，不要将文字、图形、动画、按钮等布满整张画面，使课件显得非常的花哨、杂乱无章。确保层次分明，每一个画面都应注意清楚简洁，突出主题，如果内容多，可采取分支的形式显示。
通过Flash课件的教学，使学生在课堂上情绪被激活了,对感知的内容印象更深刻了，同时也起到了化繁为简、化难为易,变被动为主动的作用，提高了教学效率。首先是起到强化作用，由于多媒体教学的交互作用，形成了声、光、形、色、动态等直接对学生视觉、听觉等器官的刺激作用，从而达到了强化教学的力度；其次是整体效应，由于多媒体相互联系、互相影响、互相补充，大大提高和强调了教学过程的整体效应，取得了最佳的教学效果。
用PPT和Authorware等软件所作的教学课件所插入的图片，音乐，视频动画只不过是一个链接点，如果其中的对象删除，那课件中对象就无法正常显示．如果对象的地址发生变化，那么课件打开时会出现乱码或者错误显示。由于Flash使用的是矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是，矢量图形可以真正做到无极放大和缩小，你可以将一幅图像任意地缩放，而不会有任何失真。即使将它放大很多倍，也不会增大文件的体积，更不会降低显示图形的质量。
运用多媒体课堂教学中，教师不能仅靠比赛课件来传达知识与信息。教师仍需要进行必要的板书，如对重点和难点内容的详细讲解和分析，对定理的推证等，可在黑板上进行细致的逻辑分析和逐步推导。同时，启发式的提问也是必要的。因为这正是教师将科学的思维方式，研究问题的经验技巧，直接、细致地传授给学生的过程。
