一线教师既要钻研教材,又要自己查找资源,设计制作课件,需要花较多的时间和精力,往往会顾此失彼。解决这个问题的最好的方法是发挥集体的力量,以备课组为单位利用共享资源进行分工合作,并根据各自的要求,对资源加以整合。这就需要课件制作者具有很强的协作能力、团队精神,以高度的责任感创作出自己最佳的作品。
在提倡素质教育,实现教育现代化的今天,Flash课件作为一种最先进的现代化教学手段,改变了“一支粉笔,一块黑板”的传统教学模式,有效地发挥了教学辅助作用,为提高教学质量,深化教学改革提供了有利条件。教学中引入多媒体,营造了轻松愉快的课堂氛围,把学生从枯燥的环节中解脱出来,通过图文并茂,视听结合等特点,充分调动了学习的兴趣,激发学生的学习积极性和主动性,让学生从怕学变为爱学。教学中引入多媒体,拓展了课堂内容,有效实现教学知识的完整性,帮助学生更好的理解课文内容。
课件与教师的教学语言的衔接、媒体的切入方式都直接影响着教学的实际效果,所以课件要有必要的“序曲”、“过渡”和“尾声”,这样才能更好地掌握多媒体课件引入课堂的时机,集中学生注意力,完成教学任务。
精品课件中文字内容要简洁,尽量简明扼要、以提纲式为主,突出重点。有些实在舍不去的文字材料,如名词解释、数据资料、图表等,可采用热字、热区交互形式提供,阅读完后自行消失。对于一屏文字资料,应该随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时,可采用多种多样的动画效果,也可伴有清脆悦耳的音响效果,以引起学生的注意。文字内容的字号要尽量大,选择的字体要醒目,一般宜采用宋体、黑体和隶书。对于关键性的标题、结论、总结等,要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。文字和背景的颜色搭配要合理。