要制作出方便、实用、效果好的课件，除了要有较好的制作技术外，关键在于创意，即根据教学内容和教学要求，设计出符合教学规律，能激发学生兴趣，能揭示教学重点或难点的Flash课件。而脚本正是创意的体现，是创意的初级表达。编写脚本的目的之一是为了指导制作者去进行课件制作，虽然我们有关于整堂课设计的教案，但教案主要是由学科教师按照教学过程的先后顺序，将知识内容和呈现方式描述出来的一种形式，它还不能作为课件制作的直接依据。
课件制作中的遮罩中可以使用的动画形式可以在遮罩层、被遮罩层中分别或同时使用形状补间动画、动作补间动画、引导线动画等动画手段，从而使遮罩动画变成一个可以施展无限想象力的创作空间。遮罩对象的条件制作遮罩动画时，Flash课件制作要注意下面几个问题：边框线无法做遮罩对象。遮罩对象无法显现渐变效果。’遮罩对象无法被拖动。由于上面的限制条件，我们可以为被遮罩对象设计屏蔽动画。
在多媒体教学的交互式学习环境中，学生可以选择适合自己水平的设计项目进行练习讨论，学生在交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是只能被动接受。这种主动参与为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件,能真正体现学生认识的主体作用。精品课件教学的人机交互性优势，可以将学习知识与增强能力有机地统一起来，使教学设计进入一个更高的层次，更符合现代教育的新思想、新观念。
Flash参赛课件的开发和制作，需要在教学理论的指导下,把教师自己对于教学的想法，包括教学目的、内容、实现教学活动的教学策略、教学的顺序、控制方法等用计算机程序描述，并输入计算机，经过调试成为可以运行的程序，并在教学实践中反复使用，不断修改，才能使制作的多媒体教学课件符合教学规律，取得良好的教学效果。
这个flash课件制作的封面展开后，只有“探究与学习”“创作与合作”这2个按钮是可以点开内容的，其他的两个按钮，没有把全部内容放上，这主要是对于用户版权方面的要求。
