精品课件辅助学科教学，应该强调课堂环境的营造，课堂文化的渲染和师生间情感的融合与沟通，从而使课堂纪律更多的依赖于学生的自律。教师在课堂中设计问题情景时，应注意所设计的问题应该能与学生达成有效的课堂交流与沟通。一是设计能引起争论的初始问题；二是设计能启发深化讨论的后续问题。
三是要在稍稍超前于学生智力发展的边界上提出问题来引导讨论；四是不要直接告诉学生应该做什么，不要代替学生思维；五是对于学生在讨论过程中的表现，老师应注意适时地做出恰如其分的评价。只有这样的Flash课件才能营造更好的课堂环境，加强师生之间面对面的沟通。研究证明，在所有的沟通形式中，面对面进行沟通及现实情景式的教学对人才培养最为有利，也最有利于促进学习者之间相互交流。
教学课件拓展了原来的课堂教学，使得教材的外延延伸了，让教材所涵盖的内容更加广泛了。而且，通常的多媒体课件是可复制和可修改的，这在一定程度上方便了教师在授课前根据授课需要对多媒体课件进行相应的增加和删减， 灵活应用于教学。
视频素材也称影像素材，它是指多媒体课件中所引用的一种既有活动的画面又有声音的文件，也有人认为视频仅仅指活动的图像信号，而不包括声音信号(音频)。在课件制作过程中，可以利用视频录制设备直接摄取真实物体和场景，导入计算机中，然后在课件中真实地再现。视频捕获和视频编辑的软件首推Premiere。Premiere提供一个编辑过程的平台，对视频素材进行剪辑、重新排序、衔接各种素材、添加各种特效等。
因为Flash课件是一种教学系统，与任何教学系统一样，课件的基本功能是使学习者实现高效的学习．课件的设计应该围绕着一些基本功能而实施．课件设计的基本内容是课件中教学内容和教学过程的设计．课件呈现怎样的教学内容，以何种方式呈现，给定的教学内容以怎样的教学过程传递给学习者，怎样进行教学控制，这是课件设计应解决的根本问题。
