获奖课件的直观形象，帮助学生突破难点、建构概念和模型，降低了学习的难度，增加了学生的成功体验，消减了对难点知识的恐惧感。课件展示的资料丰富生动、联系实际，使知识更加鲜活、有用。加上课件对物理之美的展示，增强了亲和力，使知识不显得那么枯燥乏味、面目可憎，拒人于千里之外。
在制作课件时应注意字体的选择，充分发挥字体的感染力。另外，还要注意字体颜色与背景色相协调，使两者相互衬托、相互融合。文字作为课件的媒体要素之一，除了表词达意之外，其本身也存在着一个字体美化的问题。每一种字体，都有其自身的表情与视觉含义。
针对小学高年级的学生设计的Flash课件，可将桌子、音箱、公共汽车、电视机的图片放在一起，让学生找出它们的共同特征，给学生一定的思考时间后，利用多媒体课件动画光点的闪烁，闪动实物的框架，紧接着把实物的模像去掉，只留下图形的轮廓，抽象出长方体图形，使学生实现从具体到抽象的认识。
影片剪辑还可以进行嵌套，这就更避免了场景中图层和帧数的增加。场景中图层的组成清晰简洁在课件的制作过程中很关键，这有利于课件制作者的视觉区分，提高课件制作的速度。
设计精品课件界面时， 文字和图形的大小、色彩、布局要分配合理。所选择的图片都是为教学内容服务的，不必要的图片修饰往往会影响教学的严谨性， 因此， 图片的选择贵在精而不宜多。图片的合理使用可以使课件更生动形象，也可以更清晰地阐明知识点。当图片与文字混排时，要注意重点的突出，不宜随意发挥个性创意，否则易导致主题不明确。
