运用Flash课件要把握“适时、适当、适度”的原则。发挥最佳效果。“适时”就是体选择要最有利于学生掌握教学要点，并使教学达到最佳效果的时机。“适当”就是多媒体要用在“精彩”之处(比如影片片断)，用在有利于教学内容之处。“适度”就是课件的运用要做到既不喧宾夺主地滥用，也不能因噎废食而全盘否定。在教学过程中，运用多媒体技术应以“适时、适当、适度”为原则，找准多媒体与教学内容的切入点。同时，还要加强多媒体辅助教学的针对性。避免过分依赖多媒体手段。
显式反应与即时反馈：精品课件中通常包含频繁的的交互活动，尽量多地要求学生作出明显反应；当学生作出反应时计算机应立即给于反馈： 提示与确认：包括形式提示和题意提示，前者诸如用间断下划线指示正确答案的字符数，后者诸如为学生提供语境暗示，鼓励他们利用前面呈现的信息和联系业已知晓的知识等。
多媒体和信息技术进入课堂，大大拓宽了学生学习的渠道，促进了学生学习方式的改变，它为学生创造了一个很好的学习环境，激发了学生学习的积极性，主动性和参与性，提高了学习效率。用F1ash画出来的图片也可做到颜色鲜艳，变换灵活。在设计参赛课件时可以让动画中的人物去做一些逼真的动作，这样能激发学生的学习兴趣。
由于Flash课件的特点所限，课件制作不宜于展示大量的文字材料，因而，文字材料应当字斟句嚼，尽量做到文字优美、简洁。优美的文字可以给学生一种与教师交流的感觉，提升学习者的情感，从而产生学生已有概念与新概念之间的交互，最终导致学习的发生。
MIDI音乐也是制作多媒体课件常常使用的声音之一，MIDI音乐常用为制作背景音乐，虽然MIDI格式的文件占用的磁盘空间远远小于WAV格式的声音文件，但在Flash课件中中声音图标亦支持MIDI格式的文件，在实际的运用当中可先将MIDI格式的文件转换为WJW格式的声音文件。在用多媒体课件进行的教学中，正确运用声音，可以大大增强教学效果，使学生能感受到图、文、声、像的直接作用，大大提高了教学质量。
