对任务适宜的图表将支持学习，而对任务不适宜的图表将干扰构建有效的心理模型而妨碍学习。因此，精品课件界面中图表的设汁应该促进外部与内部表征之间的适宜交互，把相关的信息利用视知觉的组织原则组织到一起，增加学习者的视觉趣味，改善短时记忆的效果。
Flash课件制作的音乐和音响效果的设计应注意：(1)音乐的节奏要与教学内容相符，如数学课中以少用为佳：(2)音乐的音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰，效果也适得其反，如教师讲解题目时，用音响效果就是一种干扰：(3)背景音乐要舒缓，不能过分的激昂，否则会喧宾夺主；(4)要设定背景音乐的开关按钮或菜单便于教师控制。
教学课件已经超越了传统单机课件的功能，可以达到超媒体连接，使得各种多媒体信息获得集成，传输速度和存储容量大大提高，人机交互更加便利，跨越空间的及时交流也成为现实。教学需要的动态模拟、资料查询、讨论交流、实时练习、情景创设以及寓乐于教的游戏等功能都可以从技术上得以实现。但是， 这些功能的实现好坏、开发周期、易维护性和易兼容性都和开发课件的工具有着密切的关系。选择合适的课件开发工具是课件有效性的重要基础保证。
进入网络时代的教育改革阶段后，需要不断流通，更新教育资源，教育资源的供需双方也要不断更新观念，更新技术，更新动作方式。我们教师是教育改革的参与者，要用现代化教育理论武装自己的头脑，努力提高自已的信息素质和教学课件应用水平，适应信息时代对教师的素质要求，尽快学习常用课件制作工具，快速组织网上资源，开发制作出教学上得心应手的课件。
