标题： 课件制作与教学需求的分析

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要实现全新的教育方式，要真正实现从应试教育向素质教育转轨，将现代化的多媒体课件制作应用于教学中显得非常必要。特别是使用多媒体课件、电视和多媒体教学这一先进的教学手段，将大大增加课堂容量，突破传统教学的诸多弊端，以随机性、灵活性、全方位和立体化的方式把各种知识形象、生动地呈现在学生面前，其知识密度大，表现力强，能极大地激发学生的学习兴趣。
课件制作是根据教学内容，运用现代教育理论，结合教师的教学思路进行创意，运用多媒体创作软件把各种相关的文字、图片、动画、声音视频素材合理组织安排，从而形成一个flash课件的过程，它是多媒体教学的基础。
正是因为人们认识到flash课件和多媒体网络教学的种种优势，加上目前众多的多媒体网络教室的支持很多学校相继建立起了多媒体课件制作室和多媒体网络教室。但是，苦于多媒体课件的缺乏（虽然市面上可以买到一些成品课件，但真正适合自己教学的却难以找到几个）和课件制作人员的缺乏，很多学校的多媒体网络教室还处于一种低效率动作状态，或者只是机械地将一些录像、图片、文字等放入其中，远远没有发挥多媒体教室的优势，影响了教学的效果，影响了素质教育的具体实施。
解决上述矛盾的关键点是，设计和制作更多更好的多媒体课件，把课件制作做为重点来推广和发展。在实际教学中每位教师的教学思路是千差万别的，每个班学生的特点也是不尽相同，所以即便是质量较高的同一课件，也不会适合同一学科的所有教师，更不能完全适用于不同的学生和不断发展变化的教学改革的需要。因此，适合于不同教师、不同教学思路和不同学生特点的flash课件制作，必须采取“加强自制，兼收并蓄”的办法进行设计制作。
在实际创作中，为了使flash课件更丰富多彩，发挥更佳教学效果，往往要同时运用多个软件共同创作而成。它们都有各自的长处。不同的教师会因为各自不同的教学需要和对不同软件的熟悉程度，去选择某一软件进行创作。如我们首先可以用Cool3d做片头字幕，用Flash或GIF编辑器动画，接着用Premiere对所采集的音视频或图片素材进行编辑，生成avi文件，再用Powerpoint幻灯片模式或Authorware、方正奥思进行组合，这样制作出来的课件更加生动、直观、可视性强，且具有一定的艺术性。
在教育领域，随着计算机多媒体数字技术和信息技术的发展，我们的教育方式正在从观念到思想，从方法到行动上都向一种全新的教育方式发展，而这种全新的教育方式也是课件制作发展的必然趋势。

 

 

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