标题： “网页式”flash课件的优势

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①功能强大。开发工具具有即见即所得、媒体集成度高且易于实现的特点。无论是使FrontPage还是DreamWear这样的开发平台都是不错的，设计灵活，即见即所得，软件功能之多，支持的媒体之丰富，稳定性之好，这样的优点是其他的开发软件所无法比拟的，在这方面，其他的开发软件只能是望尘莫及。
②人机交互性好。有些flash课件操作过程比较复杂，没有打包的flash课件甚至要在开发环境中运行，显得烦琐，特别是“公开课”、“赛课”的时候更容易出错；而网页的浏览操作本身就很简单，一个完全不懂程序设计甚至不懂计算机操作的教师也能操作它，只要他能掌握网页浏览器（如IE等）就行，而掌握IE只需要几分钟的培训时间，因此，它能适用于任何教师。
③兼容性、移植性好。不可能任何一个flash课件的开发和使用都在同一台电脑上，那么就需要将它移植到另一台计算机中，有些flash课件依赖于计算机环境，换了计算机，flash课件就不能演示，这样是不行的；而“网页式”flash课件基于其独特的Web技术，即使是在其他的计算机，由于操作系统往往内置了网页浏览器（如IE等），也能顺利使用，具有通用性。
④艺术性好。什么是“艺术性”？所谓“艺术性”，就是flash课件使人获得美的享受，具有很高的艺术性，要求制作flash课件的教师具有美术基础和审美情趣。比如：色彩柔和、搭配合理，采用3D效果、动画流畅、配音优美等等。这些是所有flash课件都应当注意的问题，若其他方面做的很好，这方面不足，那么CAI还是失败的。这里笔者推荐使用PS（PhotoShop）、FireWorks、ACDSee这三种软件配合处理图像，Flash处理动画。若能熟练使用这四种软件，那么flash课件必将多姿多彩。
⑤网络性好。这一点是“网页式”flash课件所特有的，也是“网页式”flash课件最大的优势，就是具备“网络性”。因为一般的flash课件是单机的，不具备网络性。它是交互性的另一个体现，学生在学习中，自主的操作计算机，通过小组合作、讨论、游戏等教学方法，充分的利用了现代化的教学手段，使学生通过网络平台，自主探究，合作研讨，主动创新，掌握更多的知识，同时也是新课标的体现。“网页式”flash课件不仅仅可以用于教师的演示，还可以用于进行网络环境下的教学。网络环境下的多媒体教学是指：在局域网或互联网支持下，能够充分发挥多媒体技术优势、能够实现资源共享和交互式教与学的教学活动。利用现今成熟的Web技术，可以制作出各式各样的网络环境下的教学flash课件。但是前提是必须制作flash课件的教师熟悉FrontPage或DreamWear来编制Web及其源代码（html代码），这是基础，其他的还有一些相应功能的脚本的编写和编程，如：javascript、vbscript，以及控件等，比较复杂，flash课件的功能就取决于程序的编制，程序好，功能就强，反之功能就弱。这是关键，因此，往往制作这样庞大的教学flash课件一般是一个开发小组来完成。
⑥扩展、易开发性（二次开发）好。有时候，我们的flash课件不止使用一次，甚至有时候需要进行一些适当的调整，这时，一般的flash课件有些还行，有些改起来很困难，有些甚至不行。而“网页式”flash课件由于它是基于Web技术的，因此，修改它只要修改相应的源代码（html代码）即可。熟悉这方面的教师甚至可以像修改Word文档一样修改flash课件代码，得心应手，只要代码变了，内容也随之变化，二次开发很方便、快捷。

 

 

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