标题： Flash课件的交互性怎样体现

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文章来源 作者：admin 密 码：admin 整理：湖北金鹰

◇图文教程简介

本栏目收集整理FLASH相关和FLASH课件制作相关的技术教程,代码初步检验无错误。所有教程资源全部免费，属于本站免费的FLASH相关核心教程。

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问题的解答及针对性的提示和帮助，是交互性Flash课件的又一重要特色。学生是学习的主体，是知识的主动获取者，而不是被动的接受者。一个好的课件就要充分体现学习者的主体性、参与性，适当的练习、尝试和实践是不可缺少的。
针对小学低年级学生设计的Flash课件可用具体的实物图片，如苹果、桔子、铅笔盒、课本、皮球等让他们区分哪些是圆形的，哪些是长方形的，注意图片的颜色一定要鲜艳。
片头是课件制作在第一时间内展现给使用者的部分，通常课件的主体部分都是由课件的片头引出的。它可以作为一个单独的场景存在，也可以与课件主体处在同一个场景中，这主要由课件制作者来决定。课件片头作用是至关重要的。“一个好的开始将是成功的一半”，同样，一个精彩的片头相会使课件更具有吸引力，更能够激发学生的学习兴趣。另外，课件片头中的文字或者是图片通常展示的都是课件的主题，学习者可以通过片头快速地了解本课件的学习内容以及谋件的整体设计风格。如果再加上一些悦耳的声音，将会为学习者创造出一种轻松、欢快和积极向上的学习气氛。
精品课件的背景画面是所有视觉元素的载体，它的设计要简洁明了、清爽淡雅．以利于减轻眼睛的疲劳．加强学生对主体内容的感知、理解和记忆。另外，要尽量少用写实的图案，以便突出主题。当然，在标题性的画面中，写实的图案不仅不会冲淡主题，相反更能诠释主题的意义。
获奖课件的综合过程是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，来分析教学中的问题和需要、设计解决方法、试行解决方法、评价试行结果，并在评价基础上改进设计的一个系统过程。它不是力求发现客观存在的尚不为人知的教学规律，而是运用已知的教学规律去创造性地解决教学中的问题。因此，课件设计既具有设计的一般性质，又必须遵循教学的基本规律。

 

 

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