课件制作一定要结合人的视觉认知理论,字体的选择 先要做到鲜明、醒目,与背景和周围其他视觉元素有一定的反差,所以应选择等线黑体、楷体、仿宋、隶书、魏碑等粗体、实体字为好,其中黑体、宋体使用最为广泛。尽量不用空心字、立体字、美术字、变形字字体,以节省认读时间。选用字体要讲究风格一致,同一层次的标题、文本,应选择一样的字体,大小、颜色相同。不同层次的标题,按大、中、小标题顺序,应依次在字体、大小、颜色上有所区别,以达到条理分明。
虽然Flash动画本身是一种比较小巧的流媒体格式,但由于使用者的网络速度和计算机性能各不相同,Flash课件在设计时必须仔细考虑,保证动画运行流畅。对于需要比较复杂运算的动画,应尽量简化代码,使用效率较高的算法。对于体积较大的动画,应在不影响质量的情况下尽量压缩素材大小,并在动画的载人过程中进行优化,如大型模拟实验动画可以先载入开始部分,在用户操作时从后台顺序载入其他部分。
精品课件将声音与鲜明直观的图形图像有机的结合起来,可以同时调动学习者的听觉和视觉,增加学习趣味性,能使学习者较长时间地保持集中而旺盛的精力,激发学生求知动机、吸引注意力、提高思维能力等多种刺激。比如,在利用Flash课件学习古诗时,优美淡雅的画面,悠扬、深邃的背景音乐,再加上富有感情抑扬顿挫的旁白,易于拨动学习者思想情感的琴弦,产生情感共鸣,进而加深对学习内容的理解,对古诗词优美深遽意境的感悟。
做课件要注重以下几个方面的转变:一是注重教学思想的转变,从学科本位、知识本位的应试教育转到关注每一个学生发展的素质教育轨道上来;二是注重教学方法的转变,变照本宣科的“注入式”教学为生动活泼的“启发式”教学,引导学生学会学习、学会思考、学会合作、学会解决实际问题。三是注重教师角色的转变,由高高在上的知识的传授者、学生的管理者变为地位平等的探究学习的组织者、引导者和促进者。
四是注重学习方式的转变,改变单一被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习;五是注重教学策略的转变,由单纯地重知识传授向重学生全面发展转变,由重教师“教”向重学生“学”转变,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变。全新的学生观、发展观、知识观、课程观是新课改对新教育的要求,也是一个优秀课件应该具备的全新的制作理念。