借助交互式Flash课件,学习者不是被动地接收文字、图形、声音和图像,而且还可以主动地进行检索、提问和回答,这样精美课件除了提供学习者按照自己的意愿来解决问题外,更可以借助这种交谈方式的沟通来帮助学习、思考,更有系统的查询或搜索,以达到增进知识及解决问题的目的。
教学课件辅助教学声像并茂,形象鲜明,再现迅速,感染力强,能突破时空限制,进一步提高学生的多种感官效能,发挥个体的最大潜能,从而加快知识的接收、理解和记忆过程。所以即使课堂上提供的信息量大,学生也能很好地接受。
先进的教育手段切实减轻了教师的不少负担,但同时也对每一位教师提出了更高的要求。我们知道,课件制作技术是科学、艺术、技术等很多因素相结合的产物,高质量的教学课件往往是在教育专家、程序设计人员的指导或协助下完成的,个人制作的课件往往质量和水平较低,不能充分发挥多媒体教育技术在教学中的作用。因此面对当前的教育教学现状,广大中小学校在制作课件时,可组成课件制作小组,让大家集思广益,各抒己见,充分发挥所有任课教师及相关人员的积极性和创造性,发掘集体的智慧和经验,在课件应用中不断完善和创新,这样的课件才能最大限度地提高课堂教育教学效果。
精品课件的开发离不开素材的准备,素材是课件的基础.制作多媒体课件并不是难在多媒体创作工具的使用上,而是在于素材的收集和制作上,它们占用了课件制作的大部分时间.“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料.也就是多媒体课件中用于表达一定思想的各种元素,它包括图形、动画、图像、文本和声音等.搜集素材应根据教学需要来进行,素材的取得可以多种途径。
参赛课件能充分发挥网络优势,将授课内容上网,为学生的课外学习提供辅导。利用多媒体课件教学,可以集中全体教师的智慧与教学经验,使教学内容更加规范有序。可免除教师上课时板书的劳累,而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授。运用多媒体辅助教学,无疑给学生提供了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉感受,是教育发展的必然趋势。