Flash是美国的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的优秀网页动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的课件效果。
从技术方面来看，
1. 使用矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量；流式播放技术使得动画可以边播放边下载，从而缓解了网上课件浏览者焦急等待的情绪。
2. 通过使用关键帧和图符使得所生成的动画(.swf)文件非常小，几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，用在课件设计上，不仅可以使课件更加生动，而且小巧玲珑下载迅速，使得课件可以在很短的时间里就得以播放。
3. 把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，越来越多的人已经把Flash作为课件设计的首选工具，并且创作出了许多令人叹为观止的效果。而且可以支持MP3的音乐格式，这使得加入音乐的动画文件也能保持小巧的‘身材’。
4. 强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，可以实现交互性，使Flash课件具有更大的设计自由度，非常方便。
总之，Flash已经慢慢成为课件的标准，成为一种新兴的技术发展方向。
1、 正确树立flash课件的制作观。单纯的为一堂课去设计一个40分钟的课件只能算是flash课件发展过程中初级阶段的一种特有现象。现在是实现它的专业化的时候了。
2、 它的制作应有专门的制作小组，教师应学会“拿来主义”。让众多的软件应用和设计交给专门的设计小组，而让教师在flash课件实施过程中应扮演一个应用、消化者的角色，充分发扬鲁迅先生所提的“拿来主义”。我司正是可以为老师开发适合各种课型的交互性和实用性比较完美结合的课件。有效地解决普通老师在技术上的难题。
总之，万事万物都有它的优点和缺点。我们不能因为它的优点而让它随意滋长，对它趋之若骛；也不能因为它的缺点而对它敬而远之，畏缩不前。我们应该发扬其优点，克服其缺点。只有这样才不会在影响正常教学工作的前提下达到提高教学效果的目的。
