要分析精品课件开发的必要性如何。在动手设计之前，我们不妨先问一问自己；“为什么要开发这个课件?”、“不使用这个课件对教学合何影响?”。如果不了解这一点，就有可能造成人力、物力和财力的浪费。需要明确的是，所谓需求分析，是指学习者的需求而不是教师的需求，更不是指具体教学方法与于段的需求。如果偏颇地理解学习需求的含义，就有可能导致盲目追求高新科技的倾向，结果是得不偿失。
文本，是以文字、字母、数字和各种专用符号表达的信息形式，它是使用最多的一种信息存储和传递方式，各种多媒体精品课件素材中，文本素材是最基本的素材，它在多媒体Flash课件中占据着主导地位，尤其是在人与计算机相互交流时，主要还是采用文本素材。用文本表达信息给人充分的想像空间，主要用于对知识的描述性说明，如概念、定义、原理等。
在课件制作的一些应用形式中，看到教学课件更多的特点，如游戏教学的趣味性、竞争性；模拟实验教学的形象性、坦诚性：操作练习教学中的认真、负责、耐心等特性。计算机辅助教学是一种很有特色、很有前途的教学方法。教学的艺术在于为学牛提供学习知识和进行学习探索的环境，而Flash课件则可以为学生创造这样一个良好的环境。
课件设计的原则选择主题鲜明的可以用课件来表现的主题，能使获奖课件充分发挥作用，是其它教学手段所不能解决或达不到洗效果的。在认真分析知识要点的基础上，着力于从学生的学为中心，恰到好处的运用现代信息技术的诸多功能，真正实现课件运用与生物教学的整合，必然会来来学生学习效率的提高，也必然会使学生的创新思维和能力得到充分的发展。
