精品课件的开发离不开素材的准备,素材是课件的基础.制作多媒体课件并不是难在多媒体创作工具的使用上,而是在于素材的收集和制作上,它们占用了课件制作的大部分时间.“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料.也就是多媒体课件中用于表达一定思想的各种元素,它包括图形、动画、图像、文本和声音等.搜集素材应根据教学需要来进行,素材的取得可以多种途径。
资料性:是指Flash课件应满足学科齐全、内容丰富和形式多样等要求,以适合不同专业、不同学科、不同级别的学生的需要以及个别化学习的需要。其目的在于能够为教师备课以及学生学习提供相关参考资料,即学生在学习本专业的同时,还能够查阅其它专业的相关信息,从而拓宽知识面,也增强对本专业的理解。这就要求网络多媒体教学课件要具备大量的学科素材,并便于方便、快捷地进行查询。
目前获奖课件辅助教学理论和实践的还不完善,课件自身的质量水平及教学活动中的使用范围,有一定的局限性。因此要明确以下几点观念:(1)计算机是工具,可以辅助教学,但不能代替教师:(2)提高教学质量的关键因素是人,不是设备;(3)使用先进技术的根本目的是为了提高效果效率,不是避免劳动。
课件制作中的问题同常规教学中的问题一样,可以大致分为两种:引导性问题和复习性问题。引导性问题不是用来检查学生掌握知识的情况,而是引导学生思考问题,起承上启下的作用,目前课件中这类问题还不多见。复习性问题则与常用的练习题一样,只是由于课件开发程度的限制,题型只以选择题为主,学生只需键入一个数字或一个字母即可选择答案。