由于Flash课件制作图、文、声、像并茂,能够实现人机频繁地多种交互控制,方便辅助教学,所以越来越受到人们的重视。多媒体课件的设计涉及到教育学理论、心理学理论、学习理论、教学设计、美学等多方面的知识。如何综合运用相关理论设计出实用性、适应性和艺术性强、交互方便的多媒体课件,成为多媒体课件设计中应注意的问题。
精品课件应该以充分发挥学生的潜能,强化教学效果,提高教学质量为重心.因此教师只有具备了制作多媒体课件的基本素质,才能够制作出许许多多优秀的多媒体课件,才能够推进课堂教学改革,优化课堂教学结构,提高课堂教育教学质量和效果。
利用精品获奖课件展示的教学,应符合学生的学习心理,首先应博得学生的注意。因此一个优秀的课件,总是用一个能反应其内容特性的界面开始,迅速把学生的注意力集中到学习内容—,接下来把所学的内容用菜单的方式呈现给学生,让学生根据自己的兴趣和需要进行选择。
根据教学规律,学生是课堂主体,教师在教学中应该起到主导作用,无论计算机的功能多么完备,是不可能完全取代现行的教学方式的,它只能作为一种辅助教学的手段。所以,在教学中课件的使用最忌该用而不用,不该用而无目的、无计划地滥用。在教学中,必须深入研究和恰当地设计、开发、运用多媒体课件,使之与其它教学手段有机结合,从而优化课堂教学,这样才能体现出它的真正价值。好的课件不是看它运用了多少制作手段和包含了多少科技含量,而是看它是否适合教学,是否能给学生以启发和引导。