我们的教学课件制作中可适当的开展一些课堂讨论，使学生身临其境地参与进去，能开阔学生的眼界，使学生思维变得活跃，思考积极，容易接受、理解授课内容，并能从中抓住重点，突破难点。同时，对于问题的提出、变化过程和结论，应灵活使用多媒体技术，将图、文、声、形相结合，展示动态变化过程，以加深学生的印象和记忆，达到最佳教学效果。
Flash课件主要用于教师的课堂教学。运用环境为多媒体综合电教室或I网络教室，通过大屏幕显示器或投影机，由教师向全体学习者播放精品课件，演示教学过程，创设教学情境，或进行标准示范等。这类课件的主要特点是形象具体地揭示教学内容的内在规律，将抽象教学内容用形象的动画等形式表现出来，将微观的教学内容放大供所有的学习者感知。
精品课件集文本、图片、声音、视频等多种表现形式为一体，能够灵活动态地进行文字、图形、图像的相互转换，因此可以通过链接与授课内容相关的声音和影像资料，帮助学生建立起对文学的感性认识。尤其在学习古典文学的时候，使用多媒体可以形成一种文化场效应，使教室里弥漫着浓郁的文化气息。
对教师进行多媒体技术培训是实施多媒体教学，提高教学质量最重要的一环。因为教师是多媒体教学的直接操作者，他们对设备的功能了解多少和操作的熟练程度，决定了多媒体教学发挥效能的高低，同时对课件制作与多媒体技术理论的理解决定了其教学效果的好坏。
Flash课件制作要达到使某些动画过程或重要的文字、图像在不回上一级菜单的情况下，可以重复任意次。在许多情况下，用户需要反复观看某些显示，回到上一级菜单可以满足这种要求，但速度较慢，而且往往不得不附带重新观看一些并不需要重新观看的内容。即时反复则可以解决只重复当前显示的问题。
