在提倡素质教育，实现教育现代化的今天，Flash课件作为一种最先进的现代化教学手段，改变了“一支粉笔，一块黑板”的传统教学模式，有效地发挥了教学辅助作用，为提高教学质量，深化教学改革提供了有利条件。教学中引入多媒体，营造了轻松愉快的课堂氛围，把学生从枯燥的环节中解脱出来，通过图文并茂，视听结合等特点，充分调动了学习的兴趣，激发学生的学习积极性和主动性，让学生从怕学变为爱学。教学中引入多媒体，拓展了课堂内容，有效实现教学知识的完整性，帮助学生更好的理解课文内容。
获奖教学课件内容和使用说明都应该有清楚的交代，但这时依据这些内容制作出来的课件还只是一个个单一的界面，就像一盘散沙。这时，需要有一根线把它们串起来。这根线就是界面的交互关系。只有界面交互关系理清楚了，课件制作者才能把整个课件链接起来。当然，这种交互要尽量设计简便、灵活，并加上操作提示，执教者才能在课上操作自如。除了界面交互，还要适当加入人机交互。在具体编写时，既可以安排学生上台操作回答，也可在学生回答后由教师操作。
当然课件制作并不是适合所有教学内容，因此选择合适的课题相当重要。有些课程采用传统教学手段效果更好，学生可参与性并强，因此该课程的Flash课件制作可操作性就不大。而对于可通过编辑或者插入经典文学作品或者这些作品的荧屏展示，再附以作品评论，使学生轻轻松松就掌握了知识，声音、图像的刺激尤能使学生记忆深刻。
