图形、图像是Flash课件中的重要组成要素。对于印刷物品上的图形、图像资料，例如：书本上的图表、物体照片等，可以用扫描仪将其转化为可供使用的位图。对于客观存在的物品，如果要使用其图形或图像，可以使用数码相机来进行采集。中学教材中，几乎每一个单元、每一课都有图形图像。我们可以把这些图形、图片做到课件中去。
课件制作中，用户界面交互的系统性包含多种因素，第一，交互按钮的设置应该成为系统，即按钮的颜色，按钮的主体形状，按钮的大小不应该有太大的差别。第二，用户界面的文字设计，大小、颜色、字体等应该与周围的布景具有很好的协调性，系统性。第三，声音的交互设计。学习者通过Flash课件进行学习时，按钮触动声音的设置应该考虑到学习者的认知心理特征、学习者的学习风格以及学习者所处的学习环境等等。按钮触动声音音量应适中、悦耳，时间不易过长。
在许多课程中应用多媒体,都可以发挥计算机处理信息迅速的特长，充分利用其直观、快捷等优势，增大课堂教学容量，加强教学效果。在课堂教学中运用课件演示，大大缩短了演示时间，提高了演示质量，教师可以将更多的时间用在对作品的讲解分析上，这样就克服了过去教学中存在的演示效率低、容量小等弱点，这既活跃了学生的思维，锻炼了学生的能力，又弥补了常规教学的不足。还可以为教师建立一个资料库。将常见的一些优秀设计作品、学生的优秀习作等通过扫描仪存入计算机，作为教学资料进行分类编辑保存，这样，在实施课堂教学时就可以随用随取，大大增强了教学的灵活性，使教学内容更加生动活泼、引人入胜。
精品比赛课件通过屏幕显示的文字、图形、动画、录像的组合向学生传授事物、概念、公式、图片、例证等各种教学内容。同时通过声音合成装置或是机控录音设备传送预先记录的或是计算机模拟产生的音响、音乐和解说同等。通常是由有教学经验的优秀教师或研究人员设计，能保证学生得到有一定水平和质量的教学。而有些内容采用计算机的动画、多媒体技术，要比教师在黑板、用语言所表达的效果更加好一些。
