如果Flash比赛课件合理地加入一些音乐和音响效果，可以更好地表达教学内容， 同时吸引学生的注意力，增加学习兴趣。同时，研究表明视听结合的学习方法记忆率要比单纯的视觉信息的记忆率高30％，所以全方位的调动学生的感官参与学习，更加符合学生的认知规律，对于提高学习效率是非常重要的。
如何处理既适合界面美观性又适应教学对象年龄特征的媒体信息，是获奖课件制作的关键。多媒体课件教学是一种调动文字、图形、图像、声音、视频、动画多种媒体信息为教学服务的手段。课件中涉及的媒体信息越多，其相互间的协调就越重要，如果对它们间的关系处理不好的话，极易使人们的感官互相冲突，影响学习效果。
对于图形、图像、动画、视频的设计，比赛课件要做到：第一，图的内容要便于观察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要内容处在屏幕的视觉中心，便于学生观察；第二，对于较复杂的图，应随着教师讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图；第三，对于动画和视频图像，应具有重复演示功能。
多媒体技术已广泛应用于幼儿园的教学实践。采用Powerpoint等制作的课件操作不方便，且容易出问题，加上幼儿注意力不集中等因素。多媒体教学已成为幼儿教师的一大瓶颈。FLASH作为一种多媒体制作工具。具有图、文、声并茂，交互功能强、制作过程简单易学、文件小和质量高等优点。成为精品课件制作的利器。
